Во введении объясняется, почему электростатические явления трудно понять без наблюдения и как электрофор помогает увидеть действие электрического поля. Здесь формулируются проблема проекта, его актуальность, цель и задачи, обозначаются объект изучения и ожидаемый результат. Также указываются границы работы: рассматривается принцип действия простого электрофора и создаётся его учебная модель, а не промышленный генератор.

Раздел знакомит с появлением электрофора и вкладом Алессандро Вольты в развитие электростатики. Кратко описывается, для чего применяли ранние электростатические устройства и как простое приспособление с пластиной и металлическим диском позволяло многократно получать заряд. Исторические сведения помогают понять место электрофора среди приборов для изучения электрических явлений.

В пункте рассматриваются основные элементы модели: диэлектрическая пластина, металлический диск и ручка из изолирующего материала. Для каждой детали объясняется её назначение и требования к материалу. Отдельно отмечается, почему металлический диск должен быть отделён от руки изоляционной ручкой и какие свойства поверхности влияют на сохранение заряда.

Теоретическая часть объясняет перераспределение зарядов в проводнике под действием электрического поля заряженной пластины. Описывается последовательность действий: размещение диска, краткое касание, отделение от земли и подъём за ручку. Раздел помогает связать наблюдаемые эффекты с поведением электронов и отличить индукцию от электризации трением.

Здесь перечисляются материалы, необходимые для сборки учебной модели, и требования к их использованию. Объясняется, как выбрать устойчивую пластину, обеспечить изоляцию ручки и подготовить рабочее место. Также указываются меры предосторожности: не приближать устройство к чувствительной электронике, не использовать повреждённые детали и выполнять опыт под наблюдением взрослого.

Практический раздел содержит последовательность изготовления модели и проверки её конструкции до начала опыта. Описывается соединение металлического диска с изолирующей ручкой, подготовка диэлектрической пластины и устранение деталей, которые могут случайно проводить заряд. При необходимости в пункт включается схема с обозначением элементов, чтобы сборку можно было повторить.

В этом разделе приводится порядок проведения опыта: электризация пластины, установка и краткое касание диска, подъём за ручку и проверка заряда на лёгких бумажных предметах. Наблюдения записываются с указанием условий, например сухости поверхностей и числа повторов. Это позволяет сравнить результаты и отделить увиденное от предположений о причинах явления.

Раздел сопоставляет наблюдения с теоретической моделью электростатической индукции и объясняет, почему диск притягивает лёгкие предметы или теряет заряд. Оцениваются устойчивость конструкции, повторяемость опыта и влияние влажности, загрязнения и качества изоляции. Здесь же указываются ограничения модели и возможные улучшения для более наглядной демонстрации.

В заключении кратко подводятся итоги изучения принципа действия электрофора и изготовления его учебной модели. Отмечается, удалось ли выполнить поставленные задачи, какие наблюдения подтвердили объяснение электростатической индукции и какие условия повлияли на результат. Также можно обозначить, как модель применить на уроке физики и что улучшить при повторении опыта.

В список включаются использованные учебники физики, справочные издания и надёжные электронные источники об электростатике, электрофоре и биографии Алессандро Вольты. Для каждого источника указываются автор или название, сведения об издании и, если это интернет-ресурс, ссылка и дата обращения. Перечень позволяет проверить фактические сведения и найти материалы для дальнейшего изучения темы.