Определяет общую проблематику исследования, актуальность выбранной темы, цель и задачи проекта. Обосновывает важность внедрения модели наставничества «ученик-ученик» для решения существующих образовательных проблем и удовлетворения потребностей целевой аудитории.

Анализирует различные модели и практики peer-to-peer наставничества, существующие в образовании. Выявляет их сильные и слабые стороны, эффективность и применимость в различных контекстах, формируя теоретическую базу для дальнейшей разработки.

Рассматривает психологические, педагогические и социальные аспекты наставничества между учащимися. Формулирует основные принципы, концепции и теоретические подходы, лежащие в основе предлагаемой модели.

Представляет детальную методику подбора наставников и подопечных, учитывая психологическую совместимость, академические цели и личностные качества. Описывает алгоритмы и инструменты для эффективного формирования пар.

Описывает содержание и структуру программы обучения для учеников-наставников. Включает в себя тренинги по коммуникации, эмпатии, решению конфликтов, основам мотивации и педагогическим техникам.

Предлагает инструментарий для отслеживания прогресса участников программы наставничества и оценки ее эффективности. Включает методики сбора обратной связи, критерии успешности и показатели результативности.

Описывает процесс внедрения разработанной модели наставничества в реальных условиях образовательного учреждения. Представляет методику проведения пилотного проекта и сбор первичных данных.

Итоговый анализ данных, полученных в ходе опытной апробации. Оценка достижения поставленных целей, выявление эффективности модели, определение сильных сторон и зон для улучшения.

Предлагает конкретные шаги и рекомендации по встраиванию системы наставничества «ученик-ученик» в учебный план и внеурочную деятельность школы, а также по адаптации модели к различным условиям.

Представляет собой итоговый продукт проекта – детальное руководство по внедрению и реализации модели наставничества. Включает пошаговый алгоритм, кейсы, инструментарий и рекомендации.

Обобщает основные результаты исследования, подтверждает достижение поставленных целей и подчеркивает практическую значимость разработанной модели наставничества для образовательной системы.

Перечень всех использованных в проекте источников: научных статей, книг, методических материалов и других релевантных публикаций, которые послужили теоретической и методологической основой.