В этом разделе объясняется, почему повседневные дела школьницы удобно рассматривать с точки зрения физики, и обозначается связь темы с изучаемыми в школе явлениями. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указывается предполагаемый продукт и описываются методы: изучение источников, наблюдение и простые измерения. Введение задаёт границы исследования и поясняет, какие ситуации будут рассмотрены.

Раздел раскрывает, какие физические процессы можно заметить в обычном учебном дне: движение, взаимодействие тел, изменение температуры и распространение света. Примеры отбираются так, чтобы их можно было наблюдать без специального оборудования и объяснять понятиями школьного курса. Этот пункт создаёт общую основу для дальнейшего рассмотрения отдельных явлений и помогает связать теорию с личным опытом.

В пункте рассматриваются движение при ходьбе, поездке на велосипеде или в общественном транспорте, а также действие сил трения и инерции. Объясняется, как взаимодействие обуви с поверхностью помогает начать движение, а торможение изменяет скорость. Примеры позволяют показать, почему при оценке движения важно учитывать направление, скорость и условия контакта тел.

Раздел посвящён температуре и теплообмену в ситуациях, знакомых школьнице: выбору одежды по погоде, остыванию напитка и нагреванию предметов. Поясняется, что тепло передаётся между телами с разной температурой, а свойства материалов и наличие воздушных прослоек влияют на скорость этого процесса. Материал нужен для научного объяснения того, как одежда уменьшает потери тепла.

В этом пункте рассматриваются телефон, наушники и другие повседневные электрические устройства. Объясняется, что электрическая энергия преобразуется в свет, звук, движение или внутреннюю энергию, а аккумулятор запасает энергию для работы мобильного устройства. Также указываются безопасные правила обращения с электроприборами, необходимые для грамотного и ответственного использования техники.

Раздел показывает, как свет помогает видеть предметы, формирует отражение в зеркале и создаёт изображения в камере смартфона. Рассматриваются отражение и преломление света, роль линз и различие между действительным и мнимым изображением на доступных примерах. Пункт нужен, чтобы связать оптические явления с наблюдением окружающего мира и повседневными устройствами.

Здесь описываются выбранные наблюдения и измерения: условия их проведения, используемые приборы, последовательность действий и запись результатов с единицами величин. Практическая часть должна быть безопасной и доступной, а сравниваемые ситуации — достаточно сопоставимыми. Раздел помогает показать, как физические сведения получают не только из учебника, но и посредством аккуратного исследования повседневных явлений.

В этом пункте результаты наблюдений сопоставляются с выбранными физическими понятиями и законами. Автор объясняет, какие механизмы подтверждаются примерами, где измерения имеют ограничения и почему нельзя делать выводы шире собранных данных. Затем информация оформляется в памятку или презентацию: короткие подписи, схемы и иллюстрации должны помогать одноклассникам понять физику привычных ситуаций.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты: какие явления удалось обнаружить, какие примеры объяснены и какой материал подготовлен. Отмечается, чему наблюдения научили в отношении измерений, использования физических понятий и безопасного обращения с техникой. Здесь также можно указать ограничения проведённой практической части и предложить, какие повседневные ситуации было бы интересно исследовать дополнительно.

В список включаются учебник физики, справочные материалы и электронные источники, использованные для проверки определений и объяснений. Для книг указываются автор, название, издательство и год издания; для интернет-страниц — название материала, организация или автор и дата обращения. Перечень оформляется единообразно, чтобы читатель мог найти источники и проверить приведённые сведения.