В этом разделе объясняется, что изучает физиология человека и животных, почему функции органов необходимо рассматривать во взаимосвязи и чем тема связана с повседневной жизнью. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко описываются выбранные методы работы и ожидаемый результат.

Раздел знакомит с физиологией как областью биологии, изучающей функции клеток, тканей, органов и систем. В нём раскрывается связь строения и функции, поясняется, почему процессы организма нельзя полноценно понять по отдельным органам, и вводится понятие внутренней среды. Эти сведения создают основу для дальнейшего разбора конкретных систем.

В пункте рассматриваются два основных механизма управления процессами организма: передача нервных сигналов и действие гормонов. Описываются роль нейронов, рефлекторный ответ, поступление гормонов в кровь и различия в скорости и продолжительности регуляции. Примеры помогут показать, как системы согласуют реакции организма на изменения внутри него и во внешней среде.

Здесь описываются функции дыхательной, кровеносной, пищеварительной и опорно-двигательной систем и их взаимодействие. На конкретных примерах объясняется, как кислород поступает в организм, переносится кровью и используется клетками, а питательные вещества участвуют в обмене веществ. Раздел помогает связать отдельные процессы в общую картину жизнедеятельности.

В разделе сопоставляются физиологические особенности человека и нескольких групп животных, выбранных для проекта. Рассматриваются примеры дыхания жабрами, трахеями и лёгкими, а также обсуждается связь функций органов с образом жизни и средой обитания. Сравнение позволяет отличить общие принципы работы организма от особенностей, характерных для отдельных видов.

Пункт описывает практическую часть: какие показатели можно наблюдать безопасно, как фиксировать условия и результаты и как не делать выводов, которые не подтверждаются данными. При необходимости рассматривается сравнение частоты пульса в покое и после умеренной нагрузки с соблюдением добровольности и правил безопасности. Также указываются ограничения такого школьного наблюдения.

В этом разделе результаты наблюдений приводятся к удобному виду с помощью таблицы, схемы или диаграммы и сопоставляются с изученными сведениями. Обсуждается, какие изменения можно описать, какие факторы могли на них повлиять и почему результаты одного наблюдения не являются медицинским заключением. Такой разбор помогает показать связь практических данных с теорией.

Пункт посвящён подготовке презентации или информационного стенда по теме физиологии человека и животных. В нём определяются принципы отбора материала, оформления сравнительных таблиц и подписей к схемам, а также требования к ясному изложению терминов. Завершает раздел краткое описание того, как представить продукт аудитории и ответить на вопросы по содержанию.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются основные знания, освоенные в ходе работы. Подводится итог сравнению физиологических систем человека и животных, отмечаются возможности и ограничения проведённых наблюдений. Также можно указать, какие вопросы о работе организма было бы полезно изучить подробнее при дальнейшем обращении к теме.

В этом пункте приводятся учебники, энциклопедии и проверенные электронные источники, использованные для изучения физиологических процессов и подготовки продукта. Для каждого материала указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения к сайту. Список помогает проверить сведения, отличить научные данные от неподтверждённых утверждений и при необходимости найти дополнительную информацию.