В данном разделе будет представлено обоснование актуальности темы исследования, его целей и задач. Будет дан анализ существующей научной литературы по проблеме формирования духовно-нравственных позиций подростков в контексте противодействия экстремизму и терроризму. Определены основные понятия и термины, используемые в работе. Обоснована значимость данного исследования для решения социально значимой проблемы повышения уровня безопасности молодежи и формирования гражданской ответственности.

В данном разделе будет проведен теоретический анализ различных подходов к пониманию духовно-нравственных ценностей и их роли в жизни человека. Будет рассмотрена структура и динамика формирования моральных установок в подростковом возрасте, влияние социокультурных факторов на ценностные ориентиры молодежи и мировоззрение, а также особенности формирования гражданской идентичности и патриотизма. Будут рассмотрены современные теоретические концепции, посвященные изучению экстремизма и терроризма, его причин и последствий.

В данном разделе будет проведен анализ экстремистской и террористической идеологии, ее основных принципов и методов воздействия на молодежь. Будет рассмотрен механизм вербовки подростков в деструктивные группы, роль социальных сетей и интернет-пространства в распространении экстремистских идей, а также психологические факторы, делающие молодежь уязвимой к пропаганде насилия и нетерпимости. Обустройство как вирус распространения идей, используя социальные сети.

В данном разделе будут описаны методы и инструменты, используемые для исследования духовно-нравственных позиций подростков, включая анкеты, опросники, интервью и фокус-группы. Будут представлены критерии и показатели оценки уровня сформированности духовно-нравственных ценностей, а также обоснован выбор исследуемой выборки и ее характеристики. Методология позволит оценить статус-кво.

В данном разделе будут представлены результаты социологического исследования, отражающие уровень сформированности духовно-нравственных позиций у подростков, их отношение к экстремизму и терроризму, а также влияние различных факторов на их ценностные ориентиры. Будут проанализированы статистические данные и представлены выводы по результатам исследования. Анализируются корреляционные связи с другими социальными явлениями.

В данном разделе будет представлена разработанная программа формирования духовно-нравственных позиций подростков, включающая конкретные методы и приемы работы, направленные на укрепление традиционных ценностей, развитие критического мышления и формирование нетерпимости к экстремизму и терроризму. Будет описана структура программы, ее содержание и формы организации занятий. Исходим из педагогических и психологических принципов.

В данном разделе будет представлено описание экспериментальной работы по апробации разработанной программы формирования духовно-нравственных позиций подростков. Будут представлены результаты оценки эффективности программы по критериям изменения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей, отношения к экстремизму и терроризму, а также поведенческих проявлений подростков. Разбирают статистические методы оценки.

В данном разделе будут представлены практические рекомендации для педагогов, психологов, социальных работников и сотрудников правоохранительных органов по профилактике экстремизма и терроризма в молодежной среде. Будут описаны конкретные действия, направленные на выявление подростков, находящихся в группе риска, оказание им психологической помощи и поддержку, а также организацию просветительской работы.

В данном разделе будет проведено обобщение результатов исследования, сформулированы основные выводы и предложения. Будут определены перспективы дальнейших исследований в данной области, направленные на углубление знаний о процессах формирования духовно-нравственных позиций подростков и разработку более эффективных методов профилактики экстремизма и терроризма. На основе обсуждения выдвигаются гипотезы для дальнейшей научной работы.

В данном разделе будет представлен полный перечень использованной в работе научной литературы, нормативных документов и интернет-источников, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ. Важно указать все источники информации, которые были использованы при написании работы, чтобы подтвердить ее научную обоснованность и избежать плагиата.