Обоснование актуальности формирования экономической грамотности у студентов в контексте профориентационной деятельности. Определение проблемы исследования, целей и задач. Подчеркивается необходимость интеграции экономических знаний в учебный процесс по математике для расширения кругозора студентов и повышения их осознанности при выборе будущей профессии. Описываются перспективы и значимость проведения данного исследования для системы образования и рынка труда. Формулируются основные гипотезы, выдвигаемые в ходе работы.

Анализ концепций экономической грамотности и ее компонентов. Рассмотрение различных подходов к определению содержания экономической грамотности в контексте среднего профессионального образования. Изучение взаимосвязи между экономической грамотностью и профессиональным самоопределением личности. Анализ существующих методик оценки уровня экономической грамотности, обоснование выбора методик, используемых в данном исследовании. Критический анализ нормативно-правовой базы, регулирующей вопросы экономического образования и профориентации.

Обоснование возможности использования математических знаний и методов для иллюстрации экономических принципов и явлений. Анализ содержания учебных программ по математике с точки зрения возможности интегрирования экономических тем. Разработка классификации математических задач, способствующих формированию экономической грамотности. Описание конкретных примеров использования математических моделей для решения экономических проблем. Рассмотрение специфики преподавания математики в контексте формирования экономических компетенций.

Анализ теоретических основ профориентации и ее роли в профессиональном развитии личности. Рассмотрение существующих моделей профориентационной работы в средних специальных учебных заведениях. Изучение факторов, влияющих на выбор профессии студентами. Определение критериев эффективности профориентационной деятельности и методов ее оценки. Анализ связи между экономической грамотностью и успешностью профессиональной деятельности.

Разработка методических рекомендаций по включению экономических тем в учебные занятия по математике, включая примеры заданий и кейсов. Описание этапов реализации методики и критериев оценки ее эффективности. Обоснование выбора форм и методов обучения, используемых в рамках разработанной методики. Разработка системы контроля и оценки уровня экономической грамотности студентов. Учет индивидуальных особенностей студентов при реализации методики.

Описание этапов проведения эмпирического исследования, включая определение выборки, разработку инструментария (анкеты, тесты), процедуру сбора и анализа данных. Обоснование выбора методов статистической обработки данных, используемых для оценки эффективности разработанной методики. Описание контрольной и экспериментальной групп. Разработка критериев оценки достоверности полученных результатов. Соблюдение этических норм при проведении эмпирического исследования.

Представление результатов анкетирования и тестирования студентов до и после проведения экспериментальной работы. Анализ динамики показателей уровня экономической грамотности в контрольной и экспериментальной группах. Выявление статистически значимых различий между группами. Интерпретация полученных результатов и выводы об эффективности разработанной методики. Обсуждение ограничений исследования и перспектив дальнейших исследований.

Детальный анализ полученных результатов эмпирического исследования в контексте теоретических положений. Сравнение полученных результатов с данными других исследований в данной области. Выявление факторов, оказывающих влияние на эффективность формирования экономической грамотности студентов. Обсуждение практической значимости результатов исследования для системы образования. Разработка рекомендаций по внедрению разработанной методики в учебный процесс.

Разработка конкретных рекомендаций для преподавателей математики и экономики по использованию разработанной методики в учебном процессе. Предложение вариантов организации учебных занятий с использованием экономических тем и задач. Разработка методических материалов для студентов, направленных на самостоятельное изучение экономических вопросов. Определение критериев оценки эффективности внедрения методики в различных образовательных учреждениях. Примеры успешного применения методики в реальной практике.

Подведение итогов исследования, формулирование основных выводов и обобщений. Оценка достижения поставленной цели и решения поставленных задач. Определение перспектив дальнейших исследований в данной области. Подчеркивание практической значимости результатов исследования для совершенствования системы профориентационной работы и повышения экономической грамотности студентов.

Перечень использованных источников: нормативно-правовые акты, научные статьи, монографии, учебники, методические пособия, интернет-ресурсы. Оформление списка литературы в соответствии с требованиями ГОСТ.