В данном разделе будет представлено актуальность исследования, обоснование выбора темы, определение объекта и предмета исследования, формулирование цели и задач проекта. Будет дан анализ степени изученности проблемы и обозначены теоретические основы формирования естественно-научной грамотности. Описывается новизна и практическая значимость исследования.

В этом пункте будет рассмотрено понятие естественно-научной грамотности, его компоненты и критерии оценки. Будут проанализированы различные подходы к определению ЕНГ в отечественной и зарубежной педагогической литературе. Особое внимание будет уделено связи ЕНГ с развитием критического мышления и научного мировоззрения.

В данном разделе будет произведен обзор существующих педагогических подходов и методов, используемых для формирования ЕНГ на уроках биологии. Будет проведен анализ методических пособий и учебных материалов, направленных на развитие соответствующих компетенций. Рассмотрены примеры успешной практики.

В этом пункте будут представлены авторские методические рекомендации по формированию ЕНГ на уроках биологии. Будут описаны конкретные методы и приемы обучения, направленные на развитие критического мышления, умения анализировать научную информацию и применять биологические знания в практических ситуациях.

В данном разделе будет описан разработанный инструментарий для оценки уровня ЕНГ учащихся, включающий в себя тесты, практические задания и критерии оценки. Будет обоснован выбор методов оценки и представлены примеры заданий для выявления различных компонентов ЕНГ.

В этом разделе будет описана процедура проведения педагогического эксперимента, определены контрольная и экспериментальная группы, описаны условия проведения эксперимента и методы сбора данных. Будут представлены планы уроков и разработанные методические материалы.

В данном разделе будут представлены результаты педагогического эксперимента, полученные данные будут подвергнуты статистической обработке и интерпретации. Будут выявлены закономерности и тенденции, подтверждающие или опровергающие гипотезу исследования. Анализ будет проведен по критериям значимости и достоверности.

В заключительном пункте основной части исследования будут обсуждены полученные результаты, сформулированы выводы и предложены рекомендации по использованию разработанных методических материалов в практике преподавания биологии. Дано описание ограничений исследования и перспективных направлений для дальнейшей работы.

В этом разделе будут кратко суммированы основные результаты исследования, подчеркнута его практическая значимость и значение для развития естественно-научного образования. Обозначены перспективы дальнейших исследований в данной области.

В данном разделе будет представлен полный список использованной литературы, включающий в себя научные статьи, монографии, учебные пособия и нормативно-правовые документы, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ. Список может включать как отечественные, так и зарубежные источники.