В данном разделе определяется актуальность исследования, формулируются цель и задачи проекта, а также описывается объект и предмет исследования. Представляется обзор существующей научной литературы по проблеме формирования функциональной грамотности и ее роли в современном образовании. Обосновывается необходимость разработки и апробации новых подходов к формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках английского языка. Описывается методологическая база исследования и основные методы, используемые для достижения поставленных целей.

Данный раздел посвящен анализу теоретических аспектов функциональной грамотности. Рассматриваются различные подходы к определению функциональной грамотности, ее компоненты и уровни развития. Анализируются международные стандарты оценки функциональной грамотности (PISA, PIAAC) и их применение в российском образовании. Обосновывается связь функциональной грамотности с развитием коммуникативных компетенций на иностранном языке.

В данном разделе рассматриваются особенности преподавания английского языка, способствующие развитию функциональной грамотности. Анализируются современные методики и технологии обучения, ориентированные на развитие навыков критического мышления, решения проблем, анализа информации и коммуникации на иностранном языке. Обсуждаются возможности использования аутентичных материалов и технологий для формирования функциональной грамотности.

В данном разделе описываются методы диагностики уровня функциональной грамотности обучающихся на уроках английского языка. Рассматриваются различные инструменты оценки, включая тесты, анкеты, задания на анализ текстов и ситуаций. Обосновывается выбор конкретных методов диагностики, используемых в рамках проекта.

Данный раздел посвящен разработке методических материалов, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках английского языка. Предлагаются примеры заданий и упражнений, ориентированных на развитие навыков, необходимых для решения практических задач в различных жизненных ситуациях. Материалы структурированы по темам и уровням сложности.

В данном разделе описывается процесс апробации разработанных методических материалов в общеобразовательном учреждении. Представлены результаты педагогического эксперимента, включающего в себя контрольную и экспериментальную группы. Описываются условия проведения эксперимента и методы сбора данных.

В данном разделе представлен анализ результатов педагогического эксперимента. Сравниваются данные, полученные в контрольной и экспериментальной группах. Проводится статистическая обработка данных и выявляются статистически значимые различия. Интерпретируются результаты исследования и формулируются выводы.

В данном разделе даются практические рекомендации по внедрению разработанных методических материалов в образовательный процесс. Предлагаются варианты использования материалов на уроках английского языка, а также рекомендации по адаптации материалов к различным уровням подготовки обучающихся. Обсуждаются возможные направления дальнейших исследований.

В данном разделе обсуждаются перспективы дальнейших исследований в области формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках английского языка. Предлагаются направления для более глубокого изучения данной проблемы, а также возможные темы для диссертационных и курсовых работ. Акцентируется внимание на необходимости разработки новых подходов и технологий, способствующих повышению уровня функциональной грамотности школьников.

В данном разделе приводится список использованной научной литературы, нормативно-правовых документов и методических материалов. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.