В данном разделе будет представлено обоснование актуальности исследования формирования функциональной грамотности на уроках истории, определены цели и задачи проекта, сформулирована гипотеза исследования и обозначена его практическая значимость. Раскрытие проблемы современного образования, связанной с необходимостью развития у школьников навыков применения знаний в реальных жизненных ситуациях. Определение основных понятий и терминов, используемых в исследовании.

В этом разделе будет представлен анализ научно-педагогической литературы по вопросам функциональной грамотности, рассмотрены различные подходы к её определению и оценке, а также выявлены ключевые компоненты и индикаторы функциональной грамотности для обучающихся. Будет исследование концепций и моделей формирования функциональной грамотности в образовании, освещение исторического аспекта развития этой проблемы.

В данном разделе будет проведен анализ существующих методик преподавания истории, выявлены их сильные и слабые стороны с точки зрения формирования функциональной грамотности, а также определены потенциальные возможности для интеграции элементов функциональной грамотности в учебный процесс по истории. Исследование типичных ошибок и затруднений при преподавании истории, которые препятствуют развитию функциональной грамотности.

В этом разделе будет представлена разработанная методическая система формирования функциональной грамотности на уроках истории, включающая цели, задачи, принципы, методы и формы работы, а также примеры заданий, кейсов и дидактических материалов. Описание этапов реализации методической системы и критериев оценки её эффективности. Разработка инструментов для диагностики уровня функциональной грамотности обучающихся.

Этот раздел посвящен описанию процесса апробации разработанной методической системы на уроках истории в общеобразовательных организациях, а также анализу полученных результатов. Представление данных, полученных в ходе диагностики уровня функциональной грамотности обучающихся до и после реализации методической системы, и их статистическая обработка. Обсуждение выявленных тенденций и закономерностей.

В этом разделе будут представлены разработанные дидактические материалы, направленные на формирование ключевых компетенций, необходимых для повышения функциональной грамотности обучающихся на уроках истории. Примеры заданий, кейсов, тренингов, проектов и других форм работы, способствующих развитию навыков анализа информации, критического мышления и решения проблем. Анализ эффективности разработанных материалов на основе обратной связи от обучающихся и учителей.

Разработка практических рекомендаций для учителей истории по интеграции элементов функциональной грамотности в учебный процесс, включая рекомендации по выбору содержания, методов, форм и средств обучения. Представление примеров конкретных уроков и внеурочных мероприятий, направленных на развитие функциональной грамотности. Анализ требований ФГОС в части формирования функциональной грамотности.

Данный раздел посвящен анализу и оценке эффективности внедрения разработанной методической системы формирования функциональной грамотности на уроках истории. Сравнение результатов обучения обучающихся, участвующих в эксперименте, с контрольной группой. Оценка динамики развития ключевых компетенций, необходимых для повышения функциональной грамотности.

В этом разделе будут обозначены перспективы дальнейших исследований в области формирования функциональной грамотности на уроках истории, а также предложены возможные направления развития методической системы и расширения спектра разработанных дидактических материалов. Определение новых задач исследования, связанных с учетом изменяющихся потребностей современного общества и развитием информационных технологий. Рекомендации по внедрению опыта исследования в широкую образовательную практику.

В данном разделе будет представлен полный список использованной литературы, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и интернет-ресурсы. Оформлен в соответствии с ГОСТ R 7.0.5-2008.