В данном разделе будет представлено обоснование актуальности исследования, определение целей и задач проекта, а также обзор существующих подходов к формированию функциональной грамотности. Особое внимание будет уделено проблеме недостаточной подготовки выпускников к решению практических задач в реальных жизненных ситуациях. Будет определена степень разработанности проблемы в педагогической науке и обозначена практическая значимость работы.Также будут представлены объект и предмет исследования.

В этом разделе будут рассмотрены различные подходы к определению функциональной грамотности, ее структура и компоненты. Будет проведен анализ психолого-педагогических исследований, посвященных развитию навыков чтения, письма, устной речи и критического мышления. Будут рассмотрены критерии оценки функциональной грамотности и методы ее измерения. Особое внимание будет уделено роли английского языка в формировании функциональной грамотности.

В данном разделе будет представлен обзор существующих методик и технологий, направленных на развитие функциональной грамотности на уроках английского языка. Будет проведен анализ их достоинств и недостатков, а также выявлены возможности для их совершенствования. Будут рассмотрены примеры заданий и упражнений, направленных на формирование навыков работы с информацией, критического мышления и решения практических задач на английском языке.

В этом разделе будет представлена разработанная методика формирования функциональной грамотности у обучающихся на уроках английского языка. Будет описана структура методики, ее основные принципы и этапы реализации. Будут представлены примеры заданий и упражнений, разработанных с учетом специфики изучаемого материала и возрастных особенностей обучающихся. Будут определены критерии оценивания эффективности методики.

Данный раздел посвящен описанию процесса апробации разработанной методики в условиях реального учебного процесса. Будут представлены результаты проведенного экспериментального исследования, включая данные анкетирования обучающихся и учителей, а также анализ результатов выполнения заданий, направленных на развитие функциональной грамотности. Будет проведена статистическая обработка полученных данных.

В этом разделе будут проанализированы результаты апробации разработанной методики и оценена ее эффективность. Будут выявлены сильные и слабые стороны методики, а также определены факторы, влияющие на ее эффективность. Будут представлены рекомендации по ее совершенствованию и дальнейшему применению в учебном процессе. Проанализируются сравнения контрольной и экспериментальной групп.

В этом разделе будут представлены практические рекомендации для учителей английского языка по формированию функциональной грамотности у обучающихся. Будут даны примеры заданий и упражнений, которые можно использовать на уроках английского языка. Будут рассмотрены вопросы организации учебного процесса и оценивания результатов обучения. Будут представлены различные ресурсы, которые могут быть полезны учителям в работе по формированию функциональной грамотности.

В данном разделе будут рассмотрены перспективы дальнейших исследований в области формирования функциональной грамотности на уроках английского языка. Будут определены направления, которые требуют дальнейшего изучения, и предложены темы для дальнейших исследований. Будут рассмотрены возможности использования новых технологий и подходов в обучении английскому языку с учетом требований функциональной грамотности.

В заключении будут обобщены основные результаты исследования, выводы и рекомендации. Будет подчеркнута практическая значимость работы и ее вклад в решение проблемы формирования функциональной грамотности у обучающихся. Будет оценена достигнутая цель и выполнимые задачи, указана перспектива дальнейшего развития.

В данном разделе будет представлен полный список использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и электронные ресурсы. Список литературы будет оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ. Обязательно будут указаны источники, которые использовались для разработки методики и анализа результатов исследования.