В данном разделе обосновывается актуальность исследования, определяется проблема, цель и задачи проекта. Представляется обзор существующей научной литературы по теме формирования гражданской идентичности у детей дошкольного возраста, выявляются нерешенные вопросы и противоречия. Определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы и планируется ход исследования.

В данном разделе рассматриваются теоретические аспекты формирования гражданской идентичности, анализируются различные подходы к определению понятия 'гражданская идентичность', выявляются факторы, влияющие на ее формирование. Осуществляется анализ психолого-педагогических особенностей детей старшего дошкольного возраста, которые необходимо учитывать при разработке методики формирования гражданской идентичности.

Раскрывается сущность экономической деятельности, ее роль в социализации детей. Анализируются различные формы экономической деятельности, которые могут быть использованы в дошкольном образовании для формирования у детей чувства ответственности, уважения к труду и осознания своей роли в обществе. Обосновывается возможность использования игровой деятельности, моделирующей экономические процессы, как эффективного средства для решения поставленной задачи.

В данном разделе рассматриваются методические принципы организации экономической деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Описываются различные формы и методы организации экономической деятельности, такие как игра в магазин, мастерскую, ферму и другие. Разрабатываются критерии отбора содержания экономической деятельности, учитывающие возрастные особенности детей и специфику формирования гражданской идентичности.

В данном разделе описывается разработанная методика формирования гражданской идентичности у детей старшего дошкольного возраста через организацию элементов экономической деятельности. Представляется структура методики, этапы реализации, содержание и методы проведения занятий. Обосновываются цели и задачи каждого этапа методики.

В данном разделе описываются этапы проведения формирующего эксперимента, определяется контрольная и экспериментальная группы, разрабатывается план проведения занятий, определяются критерии оценки эффективности разработанной методики. Представляется описание хода эксперимента и полученных результатов.

В данном разделе проводится анализ результатов формирующего эксперимента, сравниваются результаты диагностики уровня гражданской идентичности у детей контрольной и экспериментальной групп до и после проведения занятий. Применяются статистические методы для оценки достоверности полученных результатов. Формулируются выводы об эффективности разработанной методики.

В данном разделе разрабатываются методические рекомендации для педагогов по применению разработанной методики формирования гражданской идентичности у детей старшего дошкольного возраста. Предлагаются конкретные примеры организации занятий, дидактические материалы и игры. Определяются критерии оценки эффективности работы педагогов по внедрению разработанной методики.

В данном разделе обобщаются полученные результаты исследования, формулируются основные выводы и рекомендации. Обсуждаются перспективы дальнейших исследований в данной области, предлагаются направления для углубления и расширения знаний о проблеме формирования гражданской идентичности у детей дошкольного возраста. Оценивается практическая значимость полученных результатов.

В данном разделе приводится полный список использованной литературы, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и интернет-ресурсы. Оформление списка литературы осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ.