В данном разделе будет представлена актуальность исследования, обоснование выбора темы, определение цели и задач проекта, а также описание объекта и предмета исследования. Обоснование важности формирования представлений о живой природе у детей старшего дошкольного возраста в современных условиях и влияния этого на их дальнейшее развитие. Краткий обзор существующей литературы по данной проблеме.

В этом разделе будут рассмотрены психологические и педагогические основы формирования представлений о живой природе у детей. Анализ возрастных особенностей восприятия природы детьми старшего дошкольного возраста, их познавательных возможностей и интересов. Раскрытие сущности понятий 'природа', 'экология', 'экологическое воспитание' и их роли в развитии личности.

Рассмотрение различных методических подходов к ознакомлению детей с живой природой, таких как наглядно-образное, проблемно-поисковое, исследовательское обучение. Анализ преимуществ и недостатков каждого подхода. Обоснование выбора оптимального методического подхода для реализации проекта. Описание принципов организации образовательного процесса.

В данном разделе будет описана система диагностики уровня знаний о природе и экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста. Обоснование выбора методов диагностики (анкетирование, беседы, наблюдение, тесты). Разработка диагностических инструментов и критериев оценки. Описание процедуры проведения диагностики и интерпретации результатов.

Представление разработанного комплекса занятий и игр, направленных на формирование представлений о растениях и животных, их особенностях и взаимосвязях в экосистемах. Описание целей, задач, содержания и методических приемов каждого занятия и игры. Разработка дидактических материалов и наглядных пособий. Рекомендации по организации и проведению занятий и игр.

Описание организации и проведения экскурсий в природу, как эффективного средства ознакомления детей с живой природой. Обоснование выбора мест для проведения экскурсий. Разработка маршрутов экскурсий и сценариев наблюдения за объектами природы. Методические рекомендации по проведению экскурсий и формированию у детей экологически правильного поведения в природе.

Описывается ход экспериментальной работы по апробации разработанной методики в условиях дошкольного образовательного учреждения. Описание организации экспериментальной группы и контрольной группы. Отражение процесса проведения занятий, игр и экскурсий. Сбор и анализ данных, полученных в ходе эксперимента.

Проводится анализ полученных результатов экспериментального исследования. Сравнение показателей уровня знаний о природе и экологического сознания у детей экспериментальной и контрольной групп. Оценка эффективности разработанной методики на основе статистических данных. Выявление тенденций и закономерностей в формировании представлений о живой природе у детей.

Разрабатываются практические рекомендации по внедрению разработанной методики в практику работы дошкольных образовательных учреждений. Предложения по совершенствованию образовательного процесса в области экологического воспитания. Рекомендации по использованию дидактических материалов и организации экскурсий. Возможные перспективы дальнейшего исследования.

В данном разделе будет представлен список использованной литературы, включающий научные статьи, монографии, методические пособия, нормативно-правовые акты и интернет-ресурсы. Список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.