Вводная часть исследования, обосновывающая актуальность и значимость проблемы формирования универсальных учебных действий у младших школьников. Перечисляются основные направления современной педагогической мысли, связанные с развитием личности обучающегося и его способностей к самообучению и саморазвитию. Определяются цель и задачи исследования, объект и предмет, а также гипотеза, выдвигаемая в работе. Описываются методы исследования, использованные в ходе работы, и ее практическая значимость.

В данном разделе рассматриваются теоретические аспекты формирования универсальных учебных действий, включая психологические и педагогические подходы к пониманию сущности УУД. Анализируются классификации УУД, предложенные различными учеными, и определяется структура УУД в контексте требований ФГОС. Рассматривается роль УУД в организации учебной деятельности и обеспечении успешного обучения.

В этом разделе проводится анализ учебного комплекса FORWARD с точки зрения его соответствия требованиям ФГОС и потенциала для развития универсальных учебных действий. Оценивается структура и содержание учебника, наличие заданий и упражнений, направленных на формирование различных видов УУД, а также наличие материалов для оценивания уровня развития УУД.

Описывается место проведения исследования, количество участников, их возраст и уровень подготовки. Детально излагается методика проведения экспериментальной работы, включая этапы эксперимента, используемые методы диагностики, критерии оценки эффективности и статистические методы обработки данных. Обосновывается выбор методики исследования.

Представляются результаты констатирующего эксперимента, отражающие исходный уровень сформированности универсальных учебных действий у младших школьников. Проводится статистический анализ полученных данных, выявляются основные тенденции и закономерности. Сравниваются результаты диагностики в контрольной и экспериментальной группах.

Описывается разработанная методика формирования универсальных учебных действий с использованием материалов УМК FORWARD, включающая цели, задачи, этапы, формы и методы работы. Приводятся примеры конкретных упражнений и заданий, направленных на развитие различных видов УУД. Представляются результаты апробации методики в образовательном процессе.

Представляются результаты формирующего эксперимента, отражающие динамику развития универсальных учебных действий у младших школьников в экспериментальной группе после внедрения разработанной методики. Проводится статистический анализ полученных данных, выявляются статистически значимые различия между контрольной и экспериментальной группами.

Проводится всесторонний анализ и интерпретация полученных результатов исследования. Формулируются выводы о степени эффективности использования УМК FORWARD для формирования универсальных учебных действий у младших школьников. Выявляются факторы, влияющие на успешность формирования УУД, и предлагаются рекомендации по оптимизации образовательного процесса.

В данном разделе представлены практические рекомендации для учителей английского языка по формированию универсальных учебных действий с использованием УМК FORWARD. Разрабатываются конкретные сценарии уроков, включающие упражнения и задания, направленные на развитие различных видов УУД. Предлагаются рекомендации по организации учебной деятельности и оценке результатов обучения.

Представляется полный список использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и интернет-ресурсы. Список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.