Во введении объясняется, почему современные устойчивые выражения заслуживают отдельного изучения на уроках русского языка. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, описываются методы сбора материала: наблюдение, анализ контекстов, сопоставление словарных толкований и классификация примеров. Также обозначаются границы понятия «фразеологизмы последних десятилетий».

В этом разделе рассматриваются основные признаки фразеологизмов: устойчивость состава, воспроизводимость, переносное значение, образность и неделимость общего смысла. Поясняется отличие фразеологического сочетания от свободного словосочетания, отдельного слова, пословицы, цитаты и временного сленгового выражения. Приводятся понятные примеры для сопоставления.

Раздел посвящён сферам, из которых в русский язык приходят новые устойчивые выражения. Анализируются влияние интернета и социальных сетей, компьютерной лексики, рекламы, телевидения, политики, спорта и массовой культуры. Для каждой сферы приводятся конкретные примеры и объясняется, каким образом первоначально специальное или сленговое сочетание становится понятным широкому кругу носителей.

Здесь современные выражения распределяются по тематическим группам: интернет и цифровая среда, деловое общение, психология и саморазвитие, общественная жизнь, спорт и популярная культура. Для каждой группы указываются характерные значения, эмоциональная окраска и степень распространённости. Такая классификация помогает увидеть, какие области современной жизни сильнее всего влияют на язык.

В разделе изучается, как меняется значение новых выражений в разных контекстах и какие оценки они передают. Рассматриваются разговорные, жаргонные, публицистические и нейтральные примеры, а также случаи иронии, неодобрения или одобрения. Отдельно объясняется, почему выражение, уместное в социальной сети или устной беседе, может быть нежелательным в официальном документе.

Этот пункт посвящён анализу реальных контекстов из новостных публикаций, блогов, рекламных сообщений, комментариев и материалов о массовой культуре. Для каждого примера фиксируются автор или источник, значение выражения и его функция в тексте. Сравнение контекстов показывает, как одна и та же языковая единица может усиливать оценочность, создавать иронию или сокращать объяснение сложной ситуации.

В практической части формируется тематический словарь отобранных выражений. Каждая словарная статья включает само выражение, толкование, сведения об источнике или сфере возникновения, стилистическую помету и пример употребления. Материал проверяется по словарям и корпусам текстов, чтобы отделить устойчивые единицы от единичных авторских образований и случайных интернет-мемов.

В разделе представляются результаты обработки собранного материала в виде таблицы, диаграммы или схемы. Сравнивается количество выражений разных тематических групп, отмечаются наиболее продуктивные источники и оценивается степень их стилистической закреплённости. На конкретных примерах показывается, какие выражения понятны большинству школьников, а какие требуют пояснения или сохраняют узкую сленговую окраску.

В заключении обобщаются результаты анализа фразеологизмов последних десятилетий и формулируются основные наблюдения о влиянии технологий, медиа и общественных процессов на русский язык. Отмечается, какие выражения уже обладают признаками устойчивых единиц, а какие остаются переходными явлениями. Также оценивается практическая польза созданного словаря для понимания современных текстов и грамотного выбора речевых средств.

В список литературы включаются использованные фразеологические и толковые словари, справочники по культуре речи, научные публикации о современной лексике, материалы Национального корпуса русского языка и проверенные медиатексты. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо точный электронный адрес и дата обращения. Это позволяет проверить происхождение и значение каждого приведённого выражения.