Раздел объясняет, почему генетические особенности человека нельзя рассматривать отдельно от условий окружающей среды. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются основные понятия генетики и экологии человека. Также кратко раскрывается практическая значимость изучения факторов риска для здоровья школьников и их семей.

В пункте рассматриваются ДНК, ген, аллель, хромосома, генотип и фенотип, а также принципы хранения и передачи наследственной информации. Объясняется роль митоза и мейоза, различия между наследственными и приобретёнными признаками. Материал создаёт основу для понимания того, почему люди имеют общие биологические признаки и индивидуальные различия.

Раздел посвящён наследственным болезням, полигенным признакам и генетической предрасположенности. На примерах фенилкетонурии, нарушений обмена веществ и некоторых онкологических заболеваний показывается, что наличие определённого варианта гена не всегда означает неизбежное заболевание. Отдельно объясняется значение генетического консультирования и ранней диагностики.

Пункт описывает основные факторы окружающей среды, воздействующие на организм: загрязнение воздуха и воды, химические вещества, радиацию, шум, климат, питание и социальный стресс. Раскрываются пути поступления вредных соединений в тело, возможные нарушения работы органов и различия между острым и хроническим воздействием.

В разделе объясняется, как наследственные особенности изменяют реакцию человека на одинаковые экологические условия. Рассматриваются понятия нормы реакции, адаптации, индивидуальной чувствительности и эпигенетической регуляции. Примеры показывают, что здоровье формируется не одним фактором, а сочетанием генов, образа жизни и качества окружающей среды.

Здесь характеризуются методы, применяемые для изучения влияния среды и наследственности: наблюдение, анкетирование, сравнение групп, медицинская статистика, лабораторный анализ и генетическое тестирование. Обсуждаются преимущества и ограничения каждого подхода, а также необходимость учитывать возраст, пол, питание, образ жизни и другие сопутствующие факторы.

Практическая часть предполагает составление таблицы экологических воздействий и возможных последствий для организма с учётом индивидуальной уязвимости. Участники могут проанализировать качество воздуха, особенности питания, уровень физической активности и бытовые привычки с помощью открытых данных и анонимной анкеты, не проводя медицинскую диагностику.

В пункте формулируются профилактические меры, основанные на изученных механизмах: отказ от курения, защита от избытка ультрафиолета, безопасное питание, физическая активность, проветривание помещений и соблюдение правил обращения с химическими веществами. Рекомендации отделяются от медицинских назначений и сопровождаются пояснением, какие факторы риска они помогают уменьшить.

В заключении обобщаются сведения о взаимосвязи наследственности и среды, сопоставляются результаты теоретического анализа и практической оценки факторов риска. Подчёркивается, что генетическая предрасположенность не является приговором, а многие последствия экологического воздействия можно уменьшить профилактикой. Также отмечаются ограничения использованных методов и направления дальнейшего изучения темы.

В разделе приводятся учебники по общей и медицинской генетике, издания по экологии человека, материалы Всемирной организации здравоохранения и публикации научных учреждений. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес электронной страницы и дата обращения. В список включаются только проверяемые материалы.