Во введении объясняется, почему географию и живопись можно изучать вместе, формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта. Здесь же определяется, что будет считаться географическим ландшафтом и какие произведения будут отобраны для анализа. Этот пункт задаёт направление исследования, описывает предполагаемый результат и помогает читателю понять, зачем картины сопоставляются с картами и сведениями о местности.

В этом разделе раскрывается понятие ландшафта и перечисляются его основные природные и созданные человеком компоненты: рельеф, водоёмы, растительность, поселения, дороги и сооружения. Объясняется, по каким признакам зритель может распознать горную, равнинную, прибрежную или городскую местность. Теоретическая основа позволит описывать картины не только через впечатления, но и с помощью географических понятий.

Раздел знакомит с пейзажем как жанром живописи и с приёмами, с помощью которых художники передают пространство: линией горизонта, перспективой, цветом, светом и расположением объектов. Рассматривается, почему картина не является точной копией местности и как авторский выбор влияет на восприятие ландшафта. Эти сведения нужны, чтобы отличать реальные географические признаки от особенностей художественного изображения.

В этом пункте рассматривается, как климат, рельеф, наличие рек или моря и природная растительность формируют внешний вид территории. На конкретных примерах объясняется, почему горный пейзаж отличается от равнинного, а побережье — от лесной зоны. Раздел помогает связать детали, изображённые художником, с природными условиями региона и подготовить основу для анализа отдельных произведений.

Раздел посвящён местам, облик которых заметно изменён деятельностью человека: городам, портам, сельским поселениям, дорогам и культурным территориям. Участники учатся видеть на картинах особенности планировки, застройки и использования пространства, а также связывать их с географическим положением. Это позволяет рассматривать живопись как материал для знакомства не только с природой, но и с жизнью разных регионов.

В практической части описываются критерии отбора произведений: узнаваемость места или типа ландшафта, доступность сведений об авторе и наличие качественного изображения. Для каждой картины фиксируются название, автор, дата или период создания, предполагаемый регион и заметные географические объекты. Такой порядок помогает не смешивать факты и личные впечатления и делает материалы будущего альбома понятными для аудитории.

В этом разделе участники проверяют, какие объекты на картинах можно соотнести с конкретной местностью, и находят эту территорию на карте. Описание картины сравнивается с фотографиями, музейными пояснениями и справочными материалами о регионе; отдельно отмечаются художественные условности и возможные ограничения интерпретации. Сопоставление позволяет обосновать выводы и избежать утверждений, которые нельзя подтвердить источниками.

Пункт описывает подготовку конечного продукта: группировку картин по типам ландшафтов или регионам, разработку структуры страниц или слайдов и создание кратких пояснений. Важно добавить подписи к изображениям, указать авторов и источники, а также включить карты или схемы, которые помогают найти изображённые места. Такая организация делает результат наглядным и позволяет использовать его при обсуждении темы на уроке.

В заключении подводятся итоги сопоставления живописи и географии: указывается, какие признаки ландшафта легче всего распознавать на картинах и где художественное изображение требует проверки. Оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и создать запланированный продукт. Здесь формулируется, как полученные знания помогают внимательнее воспринимать пейзажи и использовать изображения вместе с картографическими и справочными материалами.

В этом разделе приводятся использованные книги, энциклопедии, музейные каталоги, картографические материалы и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения или ссылка и дата обращения, если это интернет-страница. Полный список позволяет проверить данные об авторах и произведениях, узнать происхождение изображений и при необходимости продолжить изучение географических особенностей представленных мест.