Обосновываются актуальность темы, проблема, цель и задачи проекта, определяется его аудитория и ожидаемый продукт. Введение объясняет, почему точная геометрическая фиксация важна для учебного разбора условной ситуации.

Раскрываются понятия масштаба, расстояния, угла, координат и геометрического ориентира. Рассматриваются построение треугольников и теорема Пифагора, необходимые для расчётов и чтения плана условного помещения.

Кратко описывается, как развивались способы измерения и фиксации обстановки места происшествия. Рассматриваются современные методы составления планов и роль точных геометрических данных при проверке версий.

Сопоставляются планы, схемы, фотографии и измерительные записи как способы описания обстановки. Выясняется, какие элементы этих решений можно использовать в учебном продукте и почему схема не заменяет дополнительные данные.

Определяется вид итогового продукта: наглядный план условного помещения с масштабом, ориентирами, объектами и пояснением расчётов. Формулируются требования к точности, читаемости, безопасности и понятности схемы.

Составляется последовательность создания плана: выбор учебной ситуации, замеры, расчёты, построение и проверка. Указываются необходимые материалы и инструменты, распределяются обязанности участников и предусматривается проверка измерений.

По безопасной учебной ситуации задаются размеры помещения и положение объектов относительно неподвижных ориентиров. Выбирается масштаб, выполняется чертёж, подписываются расстояния и приводятся расчёты с единицами измерения.

Готовый план проверяется на соответствие исходным замерам, выбранному масштабу и выполненным вычислениям. Участники решают по схеме учебную задачу, оценивают, помогают ли обозначения понять взаимное расположение объектов.

По итогам апробации отмечаются удачные решения и обнаруженные неточности, после чего план и пояснения корректируются. Оцениваются точность и наглядность продукта, а также указываются пределы выводов без дополнительных сведений.

Подводятся итоги проекта и оценивается достижение цели. Формулируется, как геометрические измерения помогают описать условную обстановку, какие выводы подтверждены расчётами и почему схема сама по себе не доказывает версию событий.