Во введении раскрывается тема проекта и объясняется, почему гидросферу изучают как единую водную оболочку Земли. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи, обозначаются объект изучения и способы работы с информацией. В конце раздела кратко указывается, какой наглядный материал будет подготовлен и кому он может пригодиться.

В разделе даётся определение гидросферы и перечисляются её основные части: океаны и моря, поверхностные и подземные воды, ледники, почвенная влага и водяной пар. Объясняется, что вода находится в разных агрегатных состояниях и средах, а границы между частями гидросферы не изолируют их друг от друга. Это создаёт основу для дальнейшего изучения водных процессов.

Пункт объясняет, как вода перемещается между океаном, сушей и атмосферой. Рассматриваются испарение, транспирация растений, конденсация, образование облаков, выпадение осадков, поверхностный сток и просачивание в грунт. Схема круговорота помогает увидеть связи между водными объектами и понять, почему вода постоянно обновляется, хотя её запасы распределены неравномерно.

В разделе описываются океан и его части — моря, заливы и проливы; показывается, как они обозначаются на географической карте. Обсуждаются свойства морской воды, её движение и роль океанических течений в переносе тепла. Примеры конкретных морей и океанов помогают связать термины с реальными объектами, а также объяснить влияние океана на погоду и климат.

Пункт посвящён рекам, озёрам, болотам, ледникам и подземным водам. Рассматриваются исток и устье реки, речной бассейн, питание водоёмов и связь ледников с речным стоком. На примерах, найденных по карте, можно показать различия между водными объектами и объяснить, почему их размещение зависит от рельефа, климата и геологического строения территории.

В этом разделе раскрываются связи воды с атмосферой, литосферой и биосферой. Осадки и реки участвуют в разрушении и переносе горных пород, испарение и конденсация влияют на погоду, а вода необходима живым организмам. Отдельно рассматривается воздействие человека: загрязнение водоёмов, изменение русел и чрезмерный водозабор. Такой обзор показывает, что изменения в одной оболочке могут затрагивать другие.

В практической части подбираются примеры океанов, рек, озёр, ледников и других объектов, которые можно найти на физической карте мира или атласа. Для каждого примера указывается тип водного объекта и его расположение, а для нескольких объектов кратко отмечаются характерные особенности. Результат оформляется как карта, таблица или схема с условными обозначениями и подписями.

Здесь рассматриваются понятные школьникам примеры загрязнения воды и нерационального расходования пресной воды. На основе проверенных учебных и справочных материалов составляются рекомендации для дома и школы: устранять протечки, не сливать опасные вещества в канализацию, правильно утилизировать отходы. Каждая рекомендация связывается с конкретной причиной и возможным последствием для водоёмов.

В заключении кратко обобщаются сведения о составе гидросферы, круговороте воды и взаимосвязи водных объектов с природными оболочками Земли. Отмечается, какие задачи удалось решить и что показала работа с картой и источниками информации. Завершает раздел практический вывод о том, какие действия помогают уменьшать загрязнение и бережнее расходовать пресную воду.

В списке приводятся учебники, атласы и справочные материалы, использованные для проверки определений, географических названий и характеристик водных объектов. Для печатных изданий указываются автор, название и год публикации; для электронных источников — организация или автор, название страницы и дата обращения. Оформленный список позволяет читателю проверить сведения и найти материалы для дальнейшего изучения темы.