Раздел объясняет, что изучает языкознание, почему язык можно рассматривать как систему знаков и каким образом лингвистические знания связаны с учебой, общением и анализом информации. Здесь формулируются основные вопросы проекта, обозначаются используемые термины и показывается, почему изучение языка доступно не только специалистам.

В пункте раскрываются понятия языка, речи, языкового знака, значения и формы. Будет показано, как звуковая или графическая оболочка связывается со смыслом, почему значение зависит от контекста и чем естественный язык отличается от отдельных систем условных сигналов.

Раздел представляет язык как иерархическую систему взаимосвязанных уровней: фонетического, морфемного, лексического, морфологического и синтаксического. Для каждого уровня будут названы основные единицы и объяснено, как звуки образуют морфемы, морфемы — слова, а слова — словосочетания и предложения.

Здесь рассматриваются слово и его лексическое значение, многозначность, омонимия, синонимия, антонимия, паронимия и происхождение слов. Отдельно объясняется, чем свободное сочетание отличается от фразеологизма, а примеры показывают зависимость смысла от контекста и речевой ситуации.

Пункт посвящен морфемному составу слова, способам образования новых слов и грамматическим категориям частей речи. В нем сравниваются словообразовательные и формообразовательные средства, разбираются окончания, приставки и суффиксы, а также показывается, как грамматические формы связывают слова в высказывании.

Раздел знакомит с фонетикой, артикуляцией, гласными и согласными, ударением, слогом и интонацией. Также объясняется соотношение звуковой и буквенной систем русского языка, причины расхождений между произношением и написанием и роль орфографии как набора правил письменной передачи речи.

В практической части предлагаются задания на фонетический, морфемный, лексический и грамматический разбор. Участники будут определять значения слов в контексте, находить средства связи предложений, сравнивать варианты употребления и аргументировать ответы с помощью изученных лингвистических понятий.

Пункт показывает, как на язык влияют история, культура, социальные группы, профессии, средства массовой информации и интернет-коммуникация. Рассматриваются заимствования, неологизмы, жаргонизмы, сокращения и сетевой этикет, а также различия между литературной нормой, разговорной речью и ситуативным стилем.

В заключительном разделе систематизируются представления о языке как многоуровневой и изменяющейся знаковой системе. Обобщается связь между разделами языкознания, оценивается значение практических наблюдений и формулируются основные результаты освоения материала: умение распознавать языковые явления, объяснять их и применять термины корректно.

В разделе приводятся учебники, академические словари, справочники и электронные ресурсы, использованные для подготовки материала. Источники будут оформлены единообразно и разделены по типам, чтобы читатель мог проверить определения, найти дополнительные примеры и продолжить самостоятельное изучение языкознания.