В разделе объясняется, почему органы дыхания особенно уязвимы при пожаре, задымлении и выбросе опасных веществ в образовательной организации. Определяются объект, предмет, цель и задачи проекта, обозначается практическая значимость подготовки учащихся. Также кратко описываются методы изучения информации, анализа инструкций и моделирования безопасных действий.

Раздел посвящён видам чрезвычайных ситуаций, при которых воздух может стать опасным для человека: пожару, задымлению, аварии с химически опасными веществами и распространению аэрозолей. Рассматриваются дым, токсичные газы, пары, пыль и недостаток кислорода, а также их возможное воздействие на дыхательную систему.

В пункте приводится классификация средств индивидуальной защиты органов дыхания и раскрывается принцип их работы. Сравниваются медицинская маска, фильтрующий респиратор, гражданский противогаз и изолирующее средство. Отдельно указываются возможности, ограничения и область применения каждого средства в зависимости от характера опасности.

Здесь рассматриваются критерии выбора средства защиты: вид загрязнителя, наличие кислорода, размер, плотность прилегания, целостность и срок годности. Описывается визуальная проверка маски, фильтра, клапанов и креплений. Подчёркивается, что конкретное изделие необходимо использовать строго по инструкции производителя и требованиям специалистов.

Раздел содержит последовательность действий учащегося при обнаружении дыма, сигнале пожарной тревоги или сообщении о химической опасности. Раскрываются правила оповещения взрослых, использования доступного средства защиты, движения к выходу, поведения в толпе и запрета на возвращение в опасное помещение. Алгоритм ориентирован на спокойное выполнение команд.

В пункте описывается, как образовательная организация может подготовить учащихся к действиям при чрезвычайных ситуациях. Рассматриваются инструктажи, планы эвакуации, учебные тревоги, распределение обязанностей работников, контроль присутствующих и взаимодействие с экстренными службами. Отдельно отмечается необходимость учитывать возраст и состояние здоровья детей.

Раздел представляет практический продукт проекта: краткую памятку и сценарий учебной тренировки. В нём описываются демонстрация средств защиты, проверка правильности их надевания, отработка движения по маршруту эвакуации и разбор ошибок. Практические действия должны проводиться только в безопасных условиях и под руководством ответственного взрослого.

В пункте определяются критерии оценки подготовленности учащихся: знание сигналов тревоги, правильность выбора действий, скорость организованного выхода и соблюдение команд. Анализируются типичные ошибки: использование неподходящей маски, нарушение герметичности, паника, движение против потока и попытка вернуться за личными вещами. Предлагаются способы профилактики.

В заключении обобщаются сведения о назначении и ограничениях средств индивидуальной защиты органов дыхания. Формулируются основные правила поведения учащихся при пожаре, задымлении и химической угрозе, а также оценивается практическая ценность подготовленной памятки. Подчёркивается, что средство защиты дополняет, но не заменяет своевременную эвакуацию и выполнение указаний специалистов.

В разделе приводятся использованные источники: учебная литература по основам безопасности жизнедеятельности, официальные материалы МЧС России, нормативные документы, инструкции по пожарной безопасности и руководства производителей средств индивидуальной защиты. Список оформляется единообразно, чтобы можно было проверить происхождение фактов и рекомендации, включённые в проект.