Во введении обосновываются актуальность и проблема проекта, формулируются цель и задачи, определяется аудитория, обозначаются временные границы 1964–1985 годов и методы сопоставления фактов. Представляется ожидаемый продукт — аналитическая презентация с таблицей.

Поясняются понятия «эпоха застоя», «плановая экономика», «дефицит», «темпы экономического роста» и «разрядка». Определения нужны для точного сравнения событий и показателей, а также для понятного представления материала студентам колледжа.

Рассматриваются события, с которыми связывают начало и завершение периода 1964–1985 годов, причины распространения названия «застой» и изменения в руководстве страны. Раздел задаёт исторический контекст для оценки достижений и трудностей.

Описываются особенности плановой системы, замедление экономического роста, проблемы производства и снабжения. Примеры дефицита отдельных товаров сопоставляются с данными о развитии страны, чтобы показать влияние экономических решений на повседневную жизнь.

Определяются назначение презентации и таблицы «достижения и противоречия», их аудитория и основные разделы. Устанавливаются требования к точности дат, ссылкам, наглядности и краткости, чтобы продукт помогал аргументированно оценивать период на учебном занятии.

Составляется последовательный план подготовки презентации и таблицы: поиск сведений, проверка фактов, группировка примеров, оформление и репетиция выступления. Указываются необходимые издания, музейные материалы, компьютер, интернет и редакторы таблиц и презентаций.

Для будущего продукта отбираются сведения об экономике, науке, промышленности, космонавтике и международных отношениях. Даты и формулировки сверяются по нескольким надёжным материалам; ссылки фиксируются, а спорные оценки отмечаются для осторожного представления.

Создаётся сравнительная таблица, в которой достижения и трудности периода распределяются по сферам и сопровождаются датами, краткими пояснениями и ссылками. Единый формат строк помогает увидеть, почему заметные результаты соседствовали с экономическими проблемами.

Формируется хронология ключевых событий 1964–1985 годов и определяется порядок слайдов: контекст, достижения, экономические противоречия и итоговая оценка. Отобранные примеры связываются между собой, чтобы презентация представляла последовательный и понятный анализ.

Слайды собираются на основе проверенной хронологии и сравнительной таблицы. Подбираются краткие подписи, иллюстрации, диаграммы и ссылки; оформление должно помогать воспринимать факты, не перегружать аудиторию и сохранять баланс между достижениями и проблемами.

Презентация и таблица проверяются в пробном показе студентам или преподавателю истории. По вопросам и отзывам оцениваются понятность терминов, логика хронологии, убедительность примеров, читаемость слайдов и удобство использования материала для обсуждения.

По результатам апробации уточняются формулировки, исправляются неточности и улучшается оформление слайдов и таблицы. Готовый продукт оценивается по достоверности, ясности, полноте и соответствию цели; фиксируются его сильные стороны и возможные ограничения.

В заключении обобщаются результаты сопоставления достижений и противоречий СССР в 1964–1985 годах. Формулируется аргументированный ответ на вопрос проекта, оценивается достижение цели и отмечается, как созданные презентация и таблица помогают избежать одностороннего взгляда.