В пункте объясняется, почему история бывшей спортсменки имеет значение для изучения спортивного прошлого города и сохранения памяти о его жителях. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также кратко характеризуется предполагаемый результат — документированное интервью с биографическими и краеведческими материалами.

Раздел посвящён общему развитию физической культуры и спорта в городе: появлению секций, стадионов, спортивных школ, соревнований и общественных инициатив. Здесь определяются основные понятия, необходимые для понимания биографии героини, и показывается, как личные достижения спортсменов связаны с историей местного сообщества.

В этом пункте рассматриваются основные этапы жизни бывшей спортсменки: начало занятий, выбор вида спорта, роль тренеров и семьи, участие в соревнованиях, достижения и завершение карьеры. Материал излагается хронологически, а сведения, полученные из рассказа, отделяются от данных, подтверждённых документами и архивными источниками.

Раздел раскрывает значение личных воспоминаний спортсменки для изучения прошлого города и спортивной среды. Объясняется, какие сведения можно получить только в устной беседе: особенности тренировок, отношения в команде, бытовые условия, переживания перед стартами и оценка изменений, произошедших в спорте за десятилетия.

Здесь описываются этапы исследовательской беседы: поиск собеседницы, получение согласия, подготовка тематических вопросов, выбор места и технических средств записи. Отдельно рассматриваются правила уважительного общения, недопустимость давления, необходимость уточнять даты и бережное отношение к личным воспоминаниям и семейным материалам.

В пункте показывается, как расшифровать аудиозапись, выделить ключевые темы и выстроить рассказ в хронологическом порядке. Полученные ответы сравниваются с грамотами, фотографиями, газетными публикациями и другими источниками; спорные даты и названия отмечаются отдельно, чтобы не выдавать предположение за установленный факт.

Раздел посвящён созданию итогового продукта: литературной обработке интервью, подготовке биографической справки, подбору фотографий и составлению подписей к ним. Описываются требования к структуре презентации или стенда, указанию источников, сохранению смысла прямых цитат и понятному представлению материала одноклассникам.

В этом пункте анализируется воспитательная и краеведческая ценность интервью. На примере героини раскрываются дисциплина, настойчивость, командная работа и уважение к сопернику, а также объясняется, как публикация воспоминаний помогает связать поколения, привлечь внимание к местным спортивным традициям и сохранить сведения о земляках.

В заключении обобщаются результаты беседы и проверки собранных материалов, оценивается выполнение поставленных задач и формулируется значение созданного интервью. Подводится итог о том, какие сведения о спортивном пути героини удалось сохранить, какие источники подтвердили рассказ и каким образом материал может использоваться в образовательных и краеведческих мероприятиях.

В разделе приводятся все использованные источники: книги и статьи об истории спорта, материалы городской библиотеки или музея, газетные публикации, документы из личного архива, фотографии и запись интервью. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо дата обращения к электронному ресурсу.