В этом разделе объясняется, почему берестяные грамоты рассматриваются как ценные исторические источники, а не только как археологические находки. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются границы исследования и принципы отбора грамот. Также кратко описывается предполагаемый продукт: электронный каталог и презентация для школьной аудитории.

Раздел посвящён началу археологических поисков письменных памятников в Новгороде и находке первой грамоты в 1951 году. Здесь рассматривается вклад А. В. Арциховского, развитие Неревского раскопа и последующая работа археологов, реставраторов и филологов. Отдельно объясняется, как менялось научное представление о грамотности средневекового населения.

В пункте описываются свойства бересты, способы её подготовки и инструменты, которыми наносили буквы. Объясняется, почему надписи процарапывали, как специалисты очищают и расправляют свёрнутые фрагменты, а также каким образом культурный слой, почерк и языковые признаки помогают определить время создания грамоты. Это связывает технологию документа с методами археологии.

Здесь документы распределяются по содержанию: личные письма, хозяйственные записи, долговые и судебные сообщения, торговые поручения, школьные упражнения и церковные тексты. Для каждой группы приводятся характерные примеры и объясняется, какие сведения она даёт исследователю. Сравнение жанров позволяет увидеть разнообразие письменного общения жителей Новгорода.

Раздел знакомит с особенностями древненовгородского диалекта, графикой и сокращениями, встречающимися в берестяных текстах. На отдельных примерах показывается различие между живой разговорной речью и книжной церковнославянской традицией. Также объясняется, почему перевод грамоты требует учёта исторической лексики, контекста и возможных вариантов прочтения.

В этом пункте анализируется информация о семье, торговле, собственности, долгах, поездках, конфликтах и социальных связях. Берестяные письма позволяют увидеть конкретных людей, их имена, занятия и практические заботы, которые редко отражались в летописях. Материал сопоставляется с археологическими находками и известными сведениями об устройстве Новгорода.

Практическая часть включает последовательное изучение нескольких документов по единой схеме: номер, дата, место находки, тип текста, оригинальная запись, перевод, ключевые слова и исторический комментарий. Участники проверяют сведения по научным каталогам, отделяют факт от гипотезы и формулируют, что именно каждая грамота сообщает о языке или жизни средневекового города.

В разделе описывается оформление результатов исследования в понятном цифровом продукте. Для каждой грамоты подбираются изображение или прорись, краткая справка, перевод и тематические метки; дополнительно создаются карта находок и временная шкала. Презентация выстраивается от общего объяснения к конкретным примерам и содержит ссылки на использованные научные источники.

В заключении обобщаются результаты анализа и показывается, какие стороны истории Новгорода удалось раскрыть с помощью берестяных документов. Формулируется значение грамот для изучения повседневности, грамотности и древнерусского языка, оценивается выполненный электронный каталог. Также отмечаются ограничения исследования: неполная сохранность текстов, спорные чтения и зависимость выводов от археологического контекста.

В список включаются научные издания и электронные ресурсы, использованные при подготовке исторической, археологической и лингвистической частей проекта. Отдельно указываются публикации новгородских раскопок, каталоги берестяных грамот, материалы портала «Древнерусские берестяные грамоты» и справочные работы по древнерусскому языку. Все источники оформляются единообразно и проверяются перед защитой.