В данном разделе будет представлена актуальность темы исследования, обоснование необходимости изучения влияния ЭОР на процесс обучения биологии и химии. Описывается проблема, цель, задачи и объект исследования. Определяются понятия и термины, используемые в работе. Охарактеризуется степень изученности проблемы и сформулируются основные научные гипотезы.

В данном разделе рассматриваются основные понятия, связанные с электронным обучением и электронными образовательными ресурсами. Анализируются различные подходы к классификации ЭОР и выявляются их преимущества и недостатки. Обосновывается роль ЭОР в реализации ФГОС и современных образовательных технологий. Рассматривается влияние ЭОР на развитие познавательных процессов и формирование ключевых компетенций учащихся.

В данном разделе проводится обзор современных электронных образовательных ресурсов по биологии и химии, доступных для использования в общеобразовательной школе. Классифицируются ЭОР по типам, формам представления информации и функциональным возможностям. Оценивается соответствие ЭОР требованиям ФГОС и возрастным особенностям учащихся. Выявляются наиболее эффективные и перспективные ЭОР для использования в учебном процессе.

В данном разделе описывается разработанная методика исследования влияния ЭОР на процесс обучения биологии и химии. Обосновываются выбор методов исследования (анкетирование, тестирование, наблюдение, анализ результатов учебной деятельности и др.) и критерии оценки эффективности использования ЭОР. Разрабатываются инструменты для сбора и обработки данных.

В данном разделе представляются результаты эмпирического исследования, полученные в ходе проведения апробации разработанных рекомендаций в общеобразовательных школах. Анализируется влияние использования ЭОР на мотивацию и успеваемость учащихся. Выявляются факторы, влияющие на эффективность использования ЭОР.

В данном разделе интерпретируются полученные результаты эмпирического исследования и сопоставляются с данными, полученными в ходе анализа теоретических источников. Обсуждаются возможные причины выявленных закономерностей и существующих противоречий. Делаются выводы о влиянии использования ЭОР на процесс обучения биологии и химии.

На основе результатов исследования разрабатываются методические рекомендации по эффективному использованию ЭОР на уроках биологии и химии. Предлагаются конкретные примеры использования ЭОР в учебном процессе, рекомендации по выбору ЭОР и оценке их эффективности. Разрабатываются критерии оценки цифровой грамотности учащихся и учителей.

В данном разделе описывается процесс апробации разработанных методических рекомендаций в общеобразовательных школах. Представляются результаты апробации и анализ обратной связи от учителей-практиков. Вносятся коррективы в методические рекомендации на основе полученных результатов.

В данном разделе определяются направления дальнейших исследований в области использования ЭОР в образовании. Обсуждаются возможности применения новых технологий и разработок в области электронного обучения. Предлагаются темы для будущих исследований.

В данном разделе приводится полный список использованных литературных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и электронные ресурсы. Оформление списка литературы осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ.