В данном разделе будет представлено обоснование актуальности исследования, указана степень научной разработанности проблемы, определены цель и задачи проекта, сформулированы гипотезы и методы исследования. Будет дана характеристика теоретической и практической значимости работы. Также будет определена объект и предмет исследования, включены вопросы методологии.

В данном пункте будет рассмотрена сущность базовых учебных действий, их роль в общем развитии ребенка и успешности обучения. Будут представлены основные теоретические подходы к изучению БУД, рассматриваться этапы их формирования, а также факторы, влияющие на этот процесс. Анализ зарубежного и отечественного опыта.

Этот раздел будет посвящен специфике когнитивного и эмоционально-волевого развития детей с РАС, влияющих на формирование БУД. Будет рассмотрена структура аутистических расстройств, основные симптомы и проявления, а также особенности восприятия, мышления и коммуникации у детей с аутизмом. Акцент будет сделан на дефиците в области социальных навыков и исполнительных функций.

В этом пункте будет представлен анализ существующих методик диагностики БУД, их достоинства и недостатки применительно к детям с РАС. Обоснованы критерии выбора или разработки инструментария для оценки БУД, а также описан процесс проведения диагностики и интерпретации результатов. Проведена адаптация существующих тестовых заданий.

Данный раздел будет посвящен разработке программы коррекции БУД, основанной на принципах индивидуального подхода и учитывающей специфические потребности детей с РАС. Будут описаны используемые методы и техники коррекции, а также планирование занятий и критерии оценки эффективности. Детальная проработка каждого этапа работы.

В этом разделе будет описан процесс проведения педагогического эксперимента, включающий в себя определение контрольной и экспериментальной групп, процедуру проведения занятий по разработанной программе, а также методы сбора и анализа данных. Контроль за соблюдением условий эксперимента, этические аспекты проведения исследований.

В этом пункте будут представлены результаты педагогического эксперимента, статистически обработанные и проанализированные. Будет проведено сравнение данных между контрольной и экспериментальной группами, выявлены статистически значимые различия и сделаны выводы об эффективности разработанной программы коррекции. Визуализация данных в виде таблиц и графиков.

В данном разделе будут представлены практические рекомендации по формированию БУД у обучающихся с РАС, основанные на результатах проведенного исследования. Будут даны советы по созданию адаптивной образовательной среды, использованию эффективных методов и техник коррекции, а также организации взаимодействия с родителями. Разработка чек-листов и памятки.

В заключении будут обобщены основные результаты исследования, сформулированы выводы о достижении поставленной цели и решении задач. Будут подчеркнуты перспективы дальнейших исследований в данной области и предложены направления для дальнейшего совершенствования образовательного процесса для обучающихся с РАС. Подведение итогов работы.

В данном разделе будет представлен полный список использованных источников литературы, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ. Будут включены научные статьи, монографии, учебные пособия, нормативные документы и интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Оформление библиографии.