В данном разделе будет представлена актуальность темы исследования, обоснование выбора проблемы и целей проекта. Будет дан анализ существующей научной литературы по проблеме формирования этикетного поведения у детей, обозначены теоретические предпосылки и практическая значимость работы. Обосновывается необходимость проведения данного исследования в контексте современных требований к качеству дошкольного образования и задачам воспитания социально-компетентной личности.

В данном разделе будут рассмотрены психологические и педагогические теории, объясняющие процесс формирования этикетного поведения у детей. Будут проанализированы различные подходы к пониманию этикета, рассмотрены факторы, влияющие на усвоение норм этикета, и определены основные этапы формирования этикетного поведения в дошкольном возрасте. Особое внимание будет уделено роли взрослого в этом процессе.

В этом разделе будет представлен анализ особенностей этикетного поведения у детей старшего дошкольного возраста. Будет рассмотрено, какие нормы этикета уже усвоены детьми к 6-7 годам, какие возникают трудности в их соблюдении и какие факторы могут способствовать улучшению ситуации. Будут проанализированы примеры типичных ситуаций, в которых проявляется этикетное поведение детей.

В данном разделе будет описана методика проведения диагностики уровня сформированности этикетного поведения у детей 6-7 лет. Будут представлены используемые инструменты (тесты, опросники, наблюдательные листы) и правила их применения. Будут описаны критерии оценки результатов диагностики и интерпретации полученных данных.

В этом разделе будет представлена разработанная система методических рекомендаций для педагогов и родителей, направленная на формирование этикетного поведения у детей 6-7 лет. Будут представлены примеры игровых упражнений, сценарии бесед и других активностей, способствующих усвоению норм этикета. Рекомендации будут разработаны с учетом возрастных особенностей детей.

В данном разделе будет описан процесс экспериментальной работы по апробации разработанных методических рекомендаций в условиях дошкольного образовательного учреждения. Будут представлены результаты эксперимента, данные о динамике формирования этикетного поведения у детей до и после внедрения рекомендаций, а также анализ эффективности использованных методов.

Данный раздел предназначен для детального анализа полученных результатов экспериментальной работы, интерпретации статистических данных, сопоставления данных до и после внедрения методических рекомендаций. Будут сформулированы основные выводы о влиянии разработанных рекомендаций на формирование этикетного поведения у детей 6-7 лет.

В этом разделе будут представлены практические рекомендации для педагогов и родителей по эффективному внедрению разработанных методических разработок в образовательный процесс. Будут даны советы по организации занятий, проведению бесед и другим формам работы с детьми, направленным на формирование этикетного поведения. Также будут рассмотрены возможные трудности и пути их преодоления.

В данном разделе будут обозначены перспективы дальнейших исследований в области формирования этикетного поведения у детей. Будут предложены темы для дальнейшего изучения, например, изучение влияния семейной среды на формирование этикета. Будут описаны возможные направления развития разработанных методических рекомендаций.

В данном разделе будет представлен список использованной литературы, включающий в себя научные статьи, монографии, учебники и методические пособия. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.