В данном разделе будет представлено обоснование актуальности исследования, его значимость для теории и практики образования. Определяются объект, предмет, цель и задачи исследования, а также формулируются гипотезы. Описывается теоретическая база исследования и методологические подходы, используемые в работе. Представляется краткий обзор существующих исследований по данной теме и выявляются нерешенные проблемы.

В этом разделе рассматривается понятие языковой функциональной грамотности: его определение, структура, компоненты и взаимосвязь с другими понятиями, такими как коммуникативная компетентность и речевая культура. Анализируются различные подходы к определению ЯФГ в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе. Определяются критерии и показатели сформированности ЯФГ.

В данном разделе рассматриваются традиционные и инновационные методы обучения русскому языку, направленные на развитие ЯФГ. Анализируются различные методические приемы и технологии, способствующие формированию у учащихся способности эффективно использовать язык в различных коммуникативных ситуациях. Описываются возможности использования информационно-коммуникационных технологий в процессе развития ЯФГ.

В этом разделе описывается разработанная методика диагностики уровня ЯФГ у школьников. Представлены критерии и показатели, используемые для оценки сформированности различных компонентов ЯФГ. Описывается процедура проведения диагностического исследования и способы обработки полученных результатов. Приводятся результаты пилотажного исследования, подтверждающие валидность и надежность методики.

В данном разделе разрабатывается программа, направленная на формирование ЯФГ у школьников на уроках русского языка. Представлен план реализации программы, включающий в себя цели, задачи, содержание и методы обучения. Описываются различные виды упражнений и заданий, направленных на развитие различных компонентов ЯФГ.

В этом разделе описывается процедура проведения педагогического эксперимента, направленного на оценку эффективности разработанной программы. Определяются контрольная и экспериментальная группы, описывается ход эксперимента и методы сбора данных. Указываются критерии оценки эффективности программы и способы статистической обработки результатов.

В данном разделе представляются результаты педагогического эксперимента, подтверждающие эффективность разработанной программы. Проводится сравнительный анализ показателей уровня ЯФГ в контрольной и экспериментальной группах. Выявляются статистически значимые различия между группами и делаются выводы об эффективности программы.

В этом разделе представлены практические рекомендации для учителей русского языка и методистов по развитию ЯФГ у школьников. Описываются конкретные методы и приемы, которые могут быть использованы в образовательном процессе. Приводятся примеры заданий и упражнений, направленных на развитие различных компонентов ЯФГ.

В этом разделе обсуждаются перспективы дальнейших исследований в области формирования языковой функциональной грамотности. Определяются нерешенные проблемы и предлагаются направления для дальнейших исследований. Подчеркивается необходимость продолжения работы над совершенствованием методов и технологий развития ЯФГ.

В данном разделе приводится полный список использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебные пособия и интернет-ресурсы. Список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.