Во введении объясняется, что понимают под горными системами и почему их изучают в школьной географии. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются выбранные для сравнения системы и указываются способы работы с картами и справочными материалами. Раздел задаёт направление исследования и показывает, какой результат планируется получить.

В этом разделе раскрывается значение понятий «гора», «хребет» и «горная система», а также объясняется, по каким признакам классифицируют горы. Рассматриваются различия по высоте, возрасту и происхождению, приводятся примеры складчатых, вулканических и древних горных областей. Раздел создаёт понятийную основу для дальнейшего сравнения конкретных объектов.

Раздел посвящён внутренним процессам Земли, которые приводят к поднятию и деформации земной коры. Описывается роль столкновения литосферных плит, вулканизма и разломов, а также последующее воздействие выветривания, рек и ледников. На конкретных примерах объясняется, почему одни горы продолжают расти, а другие постепенно разрушаются.

Здесь рассматриваются расположение и основные особенности крупнейших горных систем разных материков, например Анд, Гималаев и Альп. Для каждой системы можно указать протяжённость, характер рельефа, высочайшие вершины и особенности происхождения. Сопоставление примеров помогает увидеть, как географическое положение и строение земной коры отражаются на облике гор.

В этом пункте описываются основные горные области России и их положение на физической карте страны. Рассматриваются Урал, Кавказ, Алтай и другие выбранные системы, отмечаются их вершины, протяжённость и связь с соседними равнинами. Материал позволяет соотнести общие закономерности горообразования с географическими объектами, расположенными на территории России.

Раздел объясняет, почему температура, количество осадков и растительность меняются с высотой и на разных склонах одного хребта. Раскрываются понятия высотной поясности, наветренной и подветренной сторон, рассматривается влияние гор на движение воздушных масс и речной сток. Примеры показывают, как рельеф связан с разнообразием природных условий.

В практической части выбираются несколько горных систем и сравниваются по единому набору критериев: материк, протяжённость, высота, происхождение и особенности природы. Данные заносятся в таблицу, а для каждого значения указывается источник. Такой подход помогает не ограничиваться перечислением фактов, а находить сходства и различия между объектами.

Здесь создаётся тематическая карта или схема, на которой отмечаются выбранные горные системы, их положение и важные географические объекты. Условные обозначения и подписи должны быть понятными, а показанные высоты и названия — сверены с атласом или надёжным источником. В пояснении к карте формулируются закономерности, выявленные при сравнении.

В заключении кратко обобщаются результаты сравнения и указывается, какие особенности горных систем удалось установить. Здесь соотносятся полученные наблюдения с поставленными задачами: происхождение, положение и высота гор связаны с их рельефом и природными условиями. Также отмечаются ограничения использованных данных и возможные направления дальнейшего изучения темы.

В список включаются учебники географии, атласы, энциклопедии и проверенные электронные источники, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения к интернет-странице. Список позволяет проверить сведения о высотах, расположении и происхождении горных систем и корректно оформить заимствованные данные.