Введение в тему цифрового коуч-наставничества, обоснование актуальности исследования и определение его цели и задач. В данном разделе необходимо представить обзор современных тенденций в области образования и цифровых технологий, а также выделить ключевые проблемы, которые может решить данное исследование. Необходимо также определить основные понятия и термины, используемые в работе, и обозначить границы исследования.

Рассмотрение теоретических подходов к коуч-наставничеству в образовании, анализ различных моделей и методик, а также выявление их преимуществ и недостатков. Необходимо изучить работы ведущих специалистов в области коучинга и наставничества, а также рассмотреть особенности применения этих подходов в контексте школьного образования. Особое внимание следует уделить изучению психологических аспектов коуч-наставничества и определению ключевых компетенций коуча.

Обзор современных цифровых технологий, используемых в образовании, включая образовательные платформы, системы управления обучением, инструменты для создания интерактивного контента и аналитики данных. Необходимо проанализировать возможности и ограничения этих технологий, а также рассмотреть перспективы их применения в организации коуч-наставничества. Особое внимание следует уделить вопросам безопасности и конфиденциальности данных.

Детальный анализ существующих систем цифрового наставничества, используемых в различных образовательных учреждениях, с целью выявления их сильных и слабых сторон, а также определения лучших практик. Необходимо провести сравнительный анализ различных систем, оценить их функциональность, удобство использования и эффективность. Особое внимание следует уделить изучению пользовательского опыта и выявлению потребностей пользователей.

Представление разработанной модели цифрового коуч-наставничества, включающей основные компоненты, принципы работы и алгоритмы взаимодействия с учениками и педагогами. Необходимо обосновать выбор модели и продемонстрировать ее преимущества по сравнению с существующими аналогами. Особое внимание следует уделить вопросам персонализации обучения и адаптации системы к индивидуальным потребностям каждого ученика.

Описание процесса разработки прототипа интеллектуальной платформы для реализации модели цифрового коуч-наставничества, включая выбор программных инструментов, проектирование интерфейса и реализацию основных функциональных возможностей. Необходимо продемонстрировать возможности платформы и ее преимущества для пользователей. Особое внимание следует уделить вопросам удобства использования и визуальной привлекательности.

Описание процесса апробации прототипа интеллектуальной платформы в реальных условиях образовательного процесса, включая проведение пилотных испытаний, сбор данных об эффективности системы и анализ результатов. Необходимо оценить влияние платформы на успеваемость, мотивацию и самооценку учеников, а также на профессиональное развитие педагогов. Особое внимание следует уделить выявлению проблем и недостатков системы.

Представление результатов оценки эффективности внедрения цифрового коуч-наставничества, включая анализ статистических данных, проведение опросов и интервью с участниками образовательного процесса. Необходимо оценить влияние системы на ключевые показатели эффективности, такие как успеваемость, мотивация, самооценка и социальные навыки учащихся. Особое внимание следует уделить выявлению факторов, способствующих или препятствующих успешному внедрению системы.

Обоснование перспектив развития цифрового коуч-наставничества в образовании, включая разработку новых функциональных возможностей платформы, интеграцию с другими образовательными ресурсами и расширение аудитории пользователей. Необходимо также рассмотреть вопросы масштабирования системы и ее внедрения в другие образовательные учреждения. Особое внимание следует уделить обеспечению безопасности и конфиденциальности данных.

Перечень использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, нормативные документы и интернет-ресурсы. Все источники должны быть оформлены в соответствии с требованиями ГОСТ.