В данном разделе представлено общее описание проекта, его цели и задачи. Обосновывается актуальность изучения Мелового периода для учащихся 1 класса, подчеркивается важность формирования познавательного интереса к естественным наукам и развития исследовательских навыков. Рассматриваются основные методы работы, которые будут использоваться в рамках проекта, такие как сбор и анализ информации, создание моделей и рисунков, написание небольших текстов. Цель введения – заинтересовать учащихся темой проекта и подготовить их к дальнейшей работе.

В этом разделе будет представлена общая информация о Меловом периоде: временные рамки, климат, геологические особенности. Объясняется, какое место занимает этот период в истории Земли и чем он отличается от других периодов. Рассматриваются основные факторы, влиявшие на климат и геологические процессы в то время, включая тектонические движения и вулканическую активность. Цель этого раздела – дать учащимся общее представление о Меловом периоде и его особенностях.

В данном разделе рассматривается растительность Мелового периода. Описываются основные типы растений, которые росли в то время, такие как хвойные деревья, папоротники и цветковые растения. Объясняется, как растительность влияла на климат и животный мир Мелового периода. Рассматриваются особенности процесса фотосинтеза и роль растений в образовании кислорода. Цель - познакомить учащихся с разнообразием растительного мира Мелового периода и его значением для окружающей среды.

Этот раздел посвящен описанию динозавров – самых известных обитателей Мелового периода. Представлены различные виды динозавров, их размеры, образ жизни и особенности питания. Рассматриваются хищные и травоядные динозавры, летающие и плавающие динозавры. Объясняется, как динозавры адаптировались к окружающей среде и занимали различные экологические ниши. Цель - дать учащимся представление о разнообразии динозавров и их роли в экосистеме Мелового периода.

В этом разделе рассматриваются другие животные, обитавшие в Меловом периоде, помимо динозавров. Описываются летающие рептилии (птерозавры), морские рептилии (ихтиозавры и плезиозавры), ранние млекопитающие и птицы. Объясняется, как эти животные взаимодействовали с динозаврами и друг с другом. Цель - показать учащимся, что Меловой период был населен разнообразными формами жизни, а не только динозаврами.

В данном разделе описывается процесс создания моделей динозавров из различных материалов. Учащиеся учатся работать с пластилином, глиной, картоном и другими материалами. Они создают модели различных видов динозавров, стараясь максимально точно воспроизвести их внешний вид. Этот практический этап позволяет учащимся закрепить полученные знания и развить творческие способности.

В этом разделе описывается процесс рисования пейзажей Мелового периода. Учащиеся представляют себе, как выглядел мир в то время, и рисуют динозавров в их естественной среде обитания. Они используют различные техники рисования, такие как карандаш, краски и фломастеры. Этот практический этап позволяет учащимся развить воображение и творческие способности.

В этом разделе рассматриваются основные теории, объясняющие причины вымирания динозавров. Обсуждаются такие факторы, как падение метеорита, изменение климата, вулканическая активность и эпидемии. Объясняется, как эти факторы могли повлиять на жизнь динозавров и привести к их исчезновению. Цель - познакомить учащихся с различными научными гипотезами и научить критически оценивать информацию.

В заключении подводятся итоги исследования и обобщаются основные результаты. Подчеркивается важность изучения Мелового периода для понимания истории Земли и развития науки. Оценивается вклад каждого участника проекта и даются рекомендации по дальнейшему изучению темы. Цель заключения – закрепить полученные знания и стимулировать дальнейший интерес к науке.

В данном разделе перечисляются все источники информации, которые были использованы при подготовке проекта. Включаются книги, энциклопедии, интернет-ресурсы и другие материалы. Указываются авторы, названия и год издания каждой книги или статьи. Цель списка литературы – обеспечить достоверность информации и предоставить возможность для дальнейшего изучения темы.