В данном разделе будет представлена актуальность исследования, обоснование его значимости и определение цели и задач проекта. Опишется состояние проблемы практической ориентированности образования в современной образовательной системе и будут сформулированы основные гипотезы исследования. Будет определена область исследования и методологическая база проекта, а также обозначен вклад исследования в развитие образовательной теории и практики. Укажутся объемы и рамки проведения исследования.

В данном разделе будет проведен анализ ключевых понятий и терминов, связанных с практической ориентированностью образования, таких как 'компетенция', 'практический навык', 'профессиональная подготовка' и т.д. Будет рассмотрена эволюция подходов к практическому обучению в историческом контексте и проанализированы различные концепции и теории, определяющие содержание и методы практической подготовки студентов. Будут исследованы зарубежные модели практико-ориентированного образования и их адаптивность к российским условиям.

В этом разделе будет проведен анализ существующих образовательных программ с точки зрения их практической направленности. Будут рассмотрены формы и методы практической подготовки, используемые в различных образовательных учреждениях, такие как производственная практика, стажировки, проектная деятельность и т.д. Будут выявлены проблемы и недостатки в организации практической подготовки и предложены пути их решения. Также, будут проанализированы результаты анкетирования студентов и работодателей.

В данном разделе будут представлены методические рекомендации по разработке и внедрению практико-ориентированных учебных курсов и дисциплин. Будут рассмотрены методы активного обучения, такие как кейс-стади, ролевые игры, дискуссии, деловые игры и т.д. Будут предложены модели организации проектной деятельности студентов и критерии оценки их практических навыков. Будет рассмотрен опыт использования современных образовательных технологий в практической подготовке.

Будет разработана модель повышения практической ориентированности образования, включающая в себя цели, задачи, принципы, методы и инструменты. Модель будет учитывать особенности различных уровней образования и профессиональных областей. Будут представлены варианты реализации модели в конкретных образовательных учреждениях и разработаны критерии оценки ее эффективности. Будут предложены варианты финансирования внедрения модели.

Опишется процесс апробации разработанного методического инструментария в выбранных образовательных учреждениях. Будут представлены результаты апробации, включающие отзывы студентов, преподавателей и работодателей. Будет проведен анализ ошибок и недочетов, допущенных в процессе апробации, и предложены пути их устранения.

В данном разделе будет представлена оценка эффективности внедрения практико-ориентированного обучения на основе результатов апробации. Будут использованы количественные и качественные методы оценки, такие как анализ результатов обучения, мониторинг трудоустройства выпускников, проведение анкетирования и интервьюирования. Будет определена экономическая эффективность внедрения практико-ориентированного обучения.

Будет представлено обобщении результатов исследования, их интерпретация и сопоставление с данными, полученными в ходе анализа литературы и зарубежного опыта. Будут выявлены основные тенденции и закономерности в области практической подготовки студентов. Сопоставление полученных данных будет рассматривать и альтернативные гипотезы.

В данном разделе будут определены направления дальнейших исследований, связанные с практической ориентированностью образования. Будут сформулированы вопросы, требующие дальнейшего изучения, и предложены темы для диссертационных и курсовых работ. Укажутся причины, по которым остается высокая актуальность темы и стоит продолжать проводить исследования

В данном разделе будет представлен перечень использованных источников, включающий научные статьи, монографии, учебники, нормативно-правовые акты и интернет-ресурсы. Список литературы будет оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.