Данный раздел представляет собой общее знакомство с темой исследования. Необходимо обозначить актуальность проблемы отклоняющегося поведения в современной школе, сформулировать цели и задачи исследования, определить объект и предмет исследования, а также выделить теоретическую значимость и практическую необходимость проведения данной работы. Обосновывается выбор данной темы для исследования и ее важность для решения проблем, возникающих в образовательной среде.

В данном разделе будет проведен анализ различных теоретических подходов к определению и изучению отклоняющегося поведения. Рассмотрены основные концепции, такие как психологические, социологические и педагогические теории девиации. Проанализированы различные формы отклоняющегося поведения, их классификации и причины возникновения. Особое внимание будет уделено факторам, влияющим на формирование девиантного поведения у подростков в школьной среде, и их взаимосвязи.

В этом разделе описывается методологическая основа исследования, обосновывается выбор методов исследования (анкетирование, интервьюирование, наблюдение, анализ документов и т.д.). Определяется выборка исследования, ее состав и критерии отбора участников. Описывается процедура проведения исследования, этапы работы и способы обработки полученных данных. Применяемые статистические методы должны быть обоснованы и соответствовать задачам исследования.

Представлены результаты, полученные в ходе проведения эмпирического исследования. Проанализированы данные, собранные с помощью анкет, интервью и других методов. Описаны основные тенденции и закономерности, выявленные в ходе исследования. Представлены статистические данные, графики и таблицы, иллюстрирующие полученные результаты. Проведена интерпретация полученных данных и выводы.

В данном разделе разработаны практические рекомендации по профилактике и коррекции отклоняющегося поведения учащихся в школе. Предложен комплекс мероприятий, направленных на снижение уровня девиантного поведения и создание благоприятной образовательной среды. Рассмотрены различные формы работы с учащимися, родителями и педагогическим коллективом. Оценены потенциальные риски и возможности реализации предложенных мероприятий.

В этом разделе проводится сопоставление полученных результатов с теоретическими положениями, изложенными в первой главе. Обсуждаются возможные объяснения выявленных закономерностей и тенденций. Проводится критический анализ полученных результатов и ограничений исследования. Определяются перспективы дальнейших исследований в данной области.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования. Кратко излагаются основные результаты, выводы и рекомендации. Оценивается достижение поставленных целей и задач исследования. Отмечается вклад исследования в развитие теории и практики профилактики отклоняющегося поведения. Формулируются перспективы дальнейших исследований.

В данном разделе приводится полный список использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, нормативные документы и интернет-ресурсы. Список литературы оформляется в соответствии с установленными правилами библиографического описания (например, ГОСТ Р 7.0.5-2008). В перечень включаются как отечественные, так и зарубежные источники, отражающие современное состояние исследований по данной теме.