Во введении объясняется, почему правовая культура личности и общества заслуживает изучения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, предполагаемые методы и практическая польза результата. Также уточняется, что опрос проводится добровольно и анонимно, а его данные используются только в обобщённом виде.

В этом разделе раскрывается понятие правовой культуры и перечисляются её основные составляющие: правовые знания, ценностное отношение к праву, навыки правомерного поведения и готовность защищать законные интересы. Поясняется, почему одного знания норм недостаточно, если человек не умеет применять их или не уважает права окружающих.

Раздел посвящён проявлениям правовой культуры в поведении человека: знанию прав и обязанностей, соблюдению правил, ответственному использованию свободы и обращению за защитой законными способами. Примеры из школьной и повседневной жизни помогут показать, как правовые установки влияют на решения и взаимодействие с другими людьми.

Здесь рассматривается правовая культура общества как совокупность распространённых представлений о праве, практик соблюдения закона и работы правовых институтов. Раздел показывает, что общественные установки формируются не только поведением отдельных граждан, но и доступностью правосудия, качеством законодательства и доверием к государственным органам.

В разделе описываются условия, которые влияют на развитие правовой культуры: семейное воспитание, школа, средства массовой информации, правовое образование и личный опыт взаимодействия с организациями. Отдельно объясняется, как понятные правила и справедливое применение закона поддерживают уважение к праву, а недостоверная информация может мешать его формированию.

В этой части обосновывается выбор методов: изучение учебных и официальных источников, составление анкеты и обобщение ответов. Описываются порядок проведения опроса, аудитория, добровольность участия и принципы анонимности. Также указываются ограничения: результаты школьной выборки нельзя автоматически переносить на всё общество.

Раздел представляет обобщённые ответы участников о правовых знаниях, понимании обязанностей и поведении в типичных ситуациях. Данные предлагается оформить в таблицах или диаграммах, затем сопоставить с теоретическими положениями и отметить наиболее частые затруднения. Выводы должны опираться на фактические ответы и не раскрывать личность участников.

В практической части формулируются рекомендации, которые школьники могут применять в повседневной жизни: проверять правовую информацию, обращаться к официальным источникам, различать права и обязанности и искать законные способы решения конфликтов. Материал оформляется как памятка, а его содержание соотносится с выявленными по итогам опроса затруднениями.

В заключении кратко соотносятся результаты исследования с поставленными задачами и обобщается связь правовой культуры личности с правовой культурой общества. Здесь указываются наиболее заметные результаты опроса, практическая ценность памятки и ограничения проведённого исследования. Формулировки должны опираться на собранные сведения, не преувеличивая значение небольшой выборки.

В список включаются использованные учебники обществознания, научные и справочные материалы, а также официальные правовые документы. Для нормативных актов указываются точные названия и реквизиты, для интернет-источников — название ресурса и дата обращения. Этот раздел позволяет проверить сведения проекта и отличить надёжные источники от неподтверждённых публикаций.