В этом разделе объясняется, почему историю органического мира следует изучать вместе с геологической историей Земли. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также указываются используемые методы: анализ учебных и научно-популярных источников, сравнение событий и создание временной шкалы. Введение задаёт границы темы и поясняет, какой результат будет получен.

Раздел знакомит с принципом деления истории Земли на эоны, эры и периоды и объясняет, почему для описания древних событий используют миллионы и миллиарды лет. Рассматриваются относительное датирование по последовательности слоёв и радиометрические методы определения возраста пород. Отдельно поясняется роль ископаемых остатков и ограниченность палеонтологической летописи, чтобы хронология проекта опиралась на корректные научные данные.

В пункте рассматриваются ранние этапы существования жизни: появление прокариот, развитие фотосинтеза и постепенное изменение химического состава океана и атмосферы. Также объясняются возникновение эукариот и многоклеточных организмов, а затем появление эдиакарской биоты. Примеры строматолитов и ископаемых отпечатков помогают показать, какие сведения о древних организмах можно получить из геологических пород.

Раздел описывает изменения органического мира в палеозойскую эру: разнообразие морских организмов, развитие рыб, появление наземных растений и выход позвоночных на сушу. Будут рассмотрены каменноугольные леса, распространение амфибий и первых рептилий, а также объединение материков в Пангею. Завершается пункт характеристикой пермского массового вымирания и его последствий для экосистем.

В этом разделе сопоставляются мезозойская и кайнозойская эры. Рассматриваются разнообразие динозавров, появление ранних птиц и млекопитающих, распространение покрытосеменных растений и массовое вымирание на границе мела и палеогена. Затем прослеживается развитие млекопитающих и современных экосистем в кайнозое; отдельно отмечается, что эволюция шла разветвлённо и не имела единственной заранее заданной цели.

Пункт раскрывает, как климатические колебания, перемещение материков, изменение уровня моря и вулканическая активность влияли на местообитания и распространение организмов. На конкретных примерах будет показано, что изменения среды могли создавать новые экологические ниши, затруднять выживание одних групп и способствовать распространению других. Раздел помогает связать хронологию эволюции с геологическими процессами, не сводя её к одной причине.

В практической части отбираются основные события и размещаются на общей временной шкале в правильной последовательности. Для каждого события указываются название геологического интервала, приблизительный возраст и пример организма или ископаемой находки. Масштаб шкалы выбирается так, чтобы читатель мог сравнить длительность крупных этапов и увидеть, насколько мала человеческая история по сравнению с возрастом жизни на Земле.

В этой практической части подбираются изображения или описания ископаемых свидетельств, например строматолитов, трилобитов и археоптерикса. Для каждого примера фиксируются геологический возраст, характерные особенности и значение находки для понимания истории жизни; сведения сверяются по нескольким надёжным источникам. Затем материалы оформляются в наглядный продукт с краткими подписями, условными обозначениями и ссылками на источники.

В заключении кратко обобщаются установленные этапы развития органического мира и приводятся примеры связи между изменениями среды и эволюцией организмов. Отмечается, какие задачи проекта выполнены и что удалось показать с помощью временной шкалы и анализа ископаемых свидетельств. Также указываются ограничения: неполнота палеонтологической летописи и зависимость отдельных датировок от новых данных и научных методов.

В разделе приводятся использованные учебники, энциклопедические издания, музейные материалы и научно-популярные источники. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации, а для электронных ресурсов — адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты и даты, использованные в тексте и на временной шкале, и отделить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений.