Обоснование актуальности исследования исторического дискурса в социальных сетях в контексте современного информационного пространства. Определение основных понятий (историческое сознание, социальные сети, исторический дискурс, репрезентация истории). Формулировка цели, задач и гипотез исследования. Определение объекта и предмета исследования.

Обзор существующих теоретических подходов к изучению исторического сознания и исторической памяти. Анализ работ по социологии медиа и теории коммуникации, посвященных влиянию социальных сетей на формирование общественного мнения. Рассмотрение особенностей репрезентации исторической информации в различных медиаформатах. Изучение особенностей восприятия истории школьниками.

Подробное описание методов, используемых в исследовании: контент-анализ, социологический опрос, интервью, статистический анализ данных. Обоснование выбора методов, описание этапов проведения исследования, формирование выборки респондентов и контента для анализа. Описание процедур обеспечения надежности и валидности результатов исследования.

Характеристика основных социальных сетей, используемых российскими школьниками. Анализ особенностей каждой платформы с точки зрения репрезентации исторической информации (наличие тематических сообществ, алгоритмы формирования ленты новостей, возможности для дискуссий). Оценка потенциала различных социальных сетей для формирования исторического сознания.

Классификация основных форматов исторического контента, циркулирующего в социальных сетях: мемы, посты, видео, инфографика, статьи, дискуссии. Анализ особенностей каждого формата с точки зрения его влияния на восприятие информации. Оценка эффективности различных форматов для представления исторических фактов и интерпретаций.

Анализ дискурса, используемого в социальных сетях при обсуждении ключевых событий и личностей российской истории. Выявление основных нарративов и интерпретаций прошлого. Определение преобладающих оценок исторических событий и личностей. Анализ влияния идеологических факторов на формирование исторического дискурса.

Анализ результатов социологического опроса и интервью со школьниками. Выявление их предпочтений по форматам исторического контента. Оценка уровня исторической грамотности школьников. Определение влияния социальных сетей на формирование исторического сознания школьников. Выявление проблем и противоречий в их представлениях об истории России.

Обобщение результатов исследования и выявление основных тенденций в репрезентации российской истории в социальных сетях. Оценка влияния этих тенденций на формирование исторического сознания школьников. Анализ выявленных проблем и противоречий в историческом дискурсе. Определение потенциальных рисков и возможностей, связанных с использованием социальных сетей в образовательном процессе.

Подведение итогов исследования и формулирование основных выводов. Оценка достижения поставленной цели и решения поставленных задач. Определение перспектив дальнейших исследований в данной области. Разработка рекомендаций по использованию социальных сетей в образовательном процессе для повышения исторической грамотности школьников. Общая оценка значимости результатов исследования.

Перечень использованных источников: научные монографии, статьи в научных журналах, учебные пособия, интернет-ресурсы, статистические данные. Список должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ. Включить источники по истории России, социологии медиа, теории коммуникации и методологии социологических исследований.