Во введении объясняется, почему история создания самолёта интересна детям и как она связана с развитием науки и техники. Здесь обозначаются проблема недостатка наглядных объяснений, цель проекта, его задачи, аудитория и методы работы: изучение источников, сравнение сведений и создание модели планера.

Раздел знакомит с ранними представлениями о полёте и первыми опытами с воздушными змеями, шарами и планерами. В нём важно показать, что самолёт не появился внезапно: изобретатели постепенно проверяли идеи, наблюдали за движением воздуха и искали способы управлять летательным аппаратом.

В этом пункте рассматриваются опыты Отто Лилиенталя и других исследователей, которые проверяли, как крыло удерживает человека в воздухе. Описываются значение испытаний планеров, наблюдений за полётом птиц и сбора измерений, а также связь этих экспериментов с последующей работой братьев Райт.

Пункт посвящён Орвиллу и Уилбуру Райт: их подготовке, опытам с планерами, разработке органов управления и установке двигателя. Здесь приводятся проверенные сведения о Flyer и событиях 17 декабря 1903 года, а также объясняется, почему сочетание тяги, устойчивости и управления стало важным шагом в истории авиации.

В разделе простыми словами описываются крыло, фюзеляж, хвостовое оперение, двигатель и органы управления. Объясняется, как тяга помогает двигаться вперёд, почему при обтекании крыла возникает подъёмная сила и как сопротивление воздуха влияет на полёт; сложные термины сопровождаются наглядными примерами.

Практическая часть начинается с отбора событий и проверки дат по учебным, музейным и другим надёжным источникам. Затем участники составляют краткую хронологию, подбирают изображения с указанием их происхождения и готовят слайды, рассчитанные на детскую аудиторию, чтобы материал был последовательным и понятным.

В этом пункте описывается сборка безопасной демонстрационной модели из бумаги или лёгкого картона. Указываются необходимые материалы и порядок изготовления, а также объясняется, как проверить симметрию крыльев и положение центра тяжести. Модель используется для наблюдения за планированием, а не для запуска с высоты или применения двигателя.

Раздел посвящён проверке модели в безопасном помещении или на открытой площадке без людей и препятствий. Участники проводят несколько одинаковых запусков с небольшой высоты, отмечают направление и устойчивость полёта, при необходимости корректируют баланс и затем показывают классу модель вместе с объяснением результатов.

В заключении кратко соотносятся полученные материалы с поставленными задачами: исторические факты, устройство самолёта и результаты испытания планера. Отмечается, какие объяснения оказались понятными детям, какие ограничения есть у простой модели и что можно изучить дальше, например развитие пассажирской авиации или устройство современных самолётов.

В списке приводятся книги, статьи, музейные и образовательные интернет-ресурсы, использованные для проверки дат, биографических сведений и описания конструкции Flyer. Для электронных материалов указываются автор или организация, название страницы и дата обращения; изображения также сопровождаются ссылками на источник и соблюдением условий их использования.