В разделе объясняется, почему произведения русских классиков могут быть источником примеров для изучения физики. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются границы анализа и критерии выбора литературных фрагментов. Также уточняется, какие разделы школьной физики будут сопоставляться с описаниями движения, звука, света, тепла, давления и природных явлений.

Пункт посвящён особенностям изображения природы, техники и повседневной жизни в русской литературе XIX века. Рассматривается, как авторы используют описания погоды, дороги, воды, огня, оружия, транспорта и человеческого движения для создания образов и развития сюжета. Определяется значение исторического контекста и точной работы с авторским текстом.

В разделе систематизируются физические понятия, необходимые для анализа выбранных произведений: скорость, ускорение, сила трения, импульс, давление, выталкивающая сила, температура, передача звука и распространение света. Для каждого понятия приводится краткое научное объяснение, формула или модель, доступная учащимся старших классов.

Пункт показывает, почему литературный эпизод нельзя анализировать без учёта времени, места и реальных условий его создания. Проверяются сведения о наводнении 1824 года, воздушных шарах, военной технике, освещении и средствах передвижения. Разграничиваются документальный факт, авторское наблюдение, художественное преувеличение и условность повествования.

В разделе описывается последовательность работы с фрагментом: чтение, выделение наблюдаемого явления, определение физических величин, подбор закона, построение объяснения и проверка его границ применимости. Предлагаются вопросы для анализа и форма таблицы, которая помогает не подменять литературное толкование пересказом физической теории.

Пункт содержит разбор выбранных эпизодов из произведений А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, М. Ю. Лермонтова и других авторов. Для каждого примера указываются цитата или краткий контекст, наблюдаемое явление, физический закон, возможная схема и вывод о точности художественного описания. Особое внимание уделяется наводнению, полёту аэростата, скольжению и выстрелу.

В разделе представлены безопасные практические способы подтвердить отдельные физические закономерности: измерение времени распространения звука, наблюдение трения при скольжении, сравнение плавучести тел и моделирование давления жидкости. Описываются оборудование, порядок действий, переменные величины и форма фиксации результатов. Эксперименты связываются с конкретными литературными эпизодами.

Пункт посвящён созданию электронного альбома, презентации и сводной таблицы по теме. Описываются структура продукта, принципы оформления цитат, схем, формул и ссылок, а также варианты использования материала на уроке, факультативе или внеклассном мероприятии. Предусматривается небольшая апробация: обсуждение примеров и проверка понимания физических объяснений.

В заключении обобщаются результаты сопоставления литературных фрагментов с физическими законами. Отмечается, какие явления удалось объяснить наиболее убедительно, где потребовались исторические комментарии и почему художественный текст не всегда следует понимать как точное научное описание. Формулируются возможности дальнейшего расширения подборки произведений и экспериментов.

В разделе приводятся использованные художественные произведения, учебники и справочники по физике, научно-популярные материалы, исторические источники и электронные ресурсы. Записи оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес сайта и дата обращения. Отдельно отмечаются источники цитат и сведений о реальных событиях.