В разделе объясняется, почему тема взаимного влияния человека и среды важна для биологии и повседневной жизни. Формулируются проблема, цель, задачи, объект, предмет и предполагаемая гипотеза исследования. Также кратко описываются методы: анализ источников, наблюдение, анкетирование и сравнение полученных данных.

Пункт раскрывает содержание понятий «среда обитания», «фактор среды», «адаптация», «акклиматизация» и «антропогенное воздействие». Рассматривается, как температура, освещённость, влажность, состав воздуха, питание и социальное окружение воздействуют на организм и вызывают ответные изменения.

Здесь описываются нервная, гормональная и иммунная регуляция, с помощью которых организм реагирует на изменения условий жизни. Объясняется различие между кратковременной физиологической реакцией, длительной акклиматизацией и наследственными признаками, закрепляющимися в популяции на протяжении поколений.

Раздел посвящён сравнению жизни в разных природно-климатических условиях и в городе. Анализируется воздействие температуры, высоты, солнечного излучения, загрязнения воздуха, шума, транспорта, плотности застройки и доступности зелёных зон на здоровье, двигательную активность и режим человека.

В пункте рассматривается влияние семьи, школы, группы сверстников, средств массовой информации и интернета на формирование привычек, ценностей и моделей поведения. Отдельно раскрываются преимущества цифровой среды, а также риски избытка экранного времени, информационной перегрузки и уменьшения живого общения.

Раздел описывает правила проведения наблюдения, анкетирования и анализа научных источников. Объясняется, как сформулировать нейтральные вопросы, выбрать участников, соблюдать конфиденциальность, отделять факты от мнений и учитывать ограничения полученных данных при подготовке выводов.

В практической части планируется собрать сведения о времени сна, физической активности, использовании гаджетов, уровне шума и доступности прогулок. Ответы участников будут обезличены и распределены по категориям, чтобы сравнить особенности повседневной среды школьников и выявить наиболее распространённые факторы воздействия.

Пункт посвящён представлению результатов в таблицах, диаграммах и кратких комментариях. Полученные данные сопоставляются с теоретическими сведениями, после чего формулируются практические рекомендации: соблюдение режима сна, регулярная физическая активность, прогулки, ограничение вечернего экранного времени и снижение воздействия шума.

В заключении обобщаются результаты изучения природной, городской, социальной и цифровой среды. Проверяется гипотеза о том, что человек изменяется под воздействием окружающих условий не только физиологически, но и поведенчески. Отмечаются границы исследования и возможности дальнейшего изучения темы на большем числе участников.

В разделе приводятся учебники, научно-популярные издания, статьи и материалы официальных организаций, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год публикации либо название сайта, ссылка и дата обращения.