Обосновывается выбор темы календаря исторических событий, раскрывается проблема разрозненного изучения дат и объясняется значение хронологического справочника для школьников. Определяются цель, задачи, целевая аудитория и ожидаемый продукт проекта.

Раскрываются основные понятия, необходимые для создания календаря: историческая дата, хронология, периодизация, век, эпоха, событие, участник, причина и последствие. Объясняется, как эти термины помогают систематизировать сведения и понимать взаимосвязь процессов.

Рассматривается развитие способов фиксации времени и исторических событий от древних календарей и летописей до современных учебных пособий и электронных баз данных. Анализируется роль хронологии в изучении истории России и мира, а также особенности цифрового представления материалов.

Изучаются хронологические таблицы, школьные справочники, исторические атласы, интерактивные ленты времени и образовательные сайты. Сравниваются их структура, удобство поиска, полнота сведений, наглядность и достоверность, чтобы определить сильные стороны и ограничения будущего продукта.

Формулируется замысел электронного календаря, предназначенного для быстрого поиска и повторения исторических сведений. Определяются требования к содержанию каждой записи, хронологической структуре, достоверности, понятности, навигации, оформлению и доступности продукта для школьников.

Описывается последовательность выполнения проекта: подбор событий, распределение ролей, поиск и проверка материалов, подготовка текстов, оформление таблиц и настройка навигации. Указываются учебники, электронные библиотеки, музейные сайты, компьютерные программы и консультации учителя.

Показывается процесс создания продукта: составление перечня событий истории России и мира, проверка дат и написания имён, распределение записей по векам и периодам, подготовка кратких описаний, указание причин, последствий, участников и ссылок на литературу.

Описывается проверка готовой версии календаря учащимися и учителем на конкретных учебных заданиях. Оцениваются скорость поиска дат, понятность описаний, удобство переходов, читаемость оформления и возможность использовать продукт при подготовке к урокам, контрольным работам и викторинам.

Представляются результаты апробации и внесённые изменения: исправление неточностей, дополнение пропущенных событий, унификация формулировок, улучшение навигации и визуального оформления. Определяется, насколько календарь соответствует поставленной цели, требованиям пользователей и возможностям дальнейшего расширения.

Подводятся итоги создания электронного календаря исторических событий, оценивается достижение цели и выполнение поставленных задач. Формулируется практическая ценность продукта для школьников, учителей и родителей, а также обозначаются направления его дальнейшего пополнения и использования.