Во введении объясняется, что понимается под детским фольклором и почему его изучение связано не только с литературой, но и с историей повседневности, педагогикой и культурной памятью. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также описываются источники будущего материала и правила работы с записями участников.

В разделе раскрывается значение терминов «фольклор», «детский фольклор», «устная традиция» и «вариант текста». Рассматриваются признаки детских фольклорных произведений: коллективность, устность, анонимность, повторяемость, ритмичность и зависимость от конкретной игровой или бытовой ситуации. Отдельно отмечается роль исполнителя и слушателей.

Раздел знакомит с основными жанрами детского фольклора: считалками, жеребьёвками, загадками, скороговорками, потешками, дразнилками, мирилками, колыбельными и игровыми приговорами. Для каждого жанра описываются форма, содержание, типичная ситуация исполнения и функция — игровая, познавательная, коммуникативная, эмоциональная или речевая.

Здесь рассматривается, как детские тексты передавались в семье, дворе, школе и детских коллективах, а также как на них влияли городская среда, средства массовой информации и интернет. Сопоставляются старые и современные варианты, объясняется причина изменений слов, мелодий и игровых правил при переходе фольклора от одного поколения к другому.

В разделе показывается, почему один жанр или один текст может звучать по-разному в разных населённых пунктах и семьях. Описываются различия в лексике, произношении, ритме, мелодии, жестах и правилах игры. Материалы сравниваются без оценки «правильности», поскольку каждый вариант отражает конкретную среду бытования.

Раздел посвящён практическим методам фольклористики: наблюдению, беседе, анкетированию, аудиозаписи и расшифровке. Объясняется, как подготовить вопросы, получить добровольное согласие, указать сведения об информанте и сохранить контекст исполнения. Особое внимание уделяется защите персональных данных, корректному цитированию и недопустимости искажения ответов.

В этом пункте определяется система распределения собранных текстов по жанру, теме, функции, возрасту исполнителя и ситуации использования. Приводится схема карточки материала: название или первая строка, полный текст, источник, дата и место записи, комментарий, аудиофайл и сведения о вариантах. Также объясняется, как сравнивать повторяющиеся мотивы.

Практическая часть описывает разработку электронного каталога: выбор формата, создание разделов, оформление карточек, добавление аудиоссылок и подготовку поисковой навигации. В кладовой материалы располагаются по жанрам и функциям, сопровождаются краткими научно-популярными пояснениями и проверяются на полноту источников, техническую доступность и соответствие правилам публикации.

В заключении обобщаются результаты сбора и классификации детского фольклора, оценивается удобство созданной электронной кладовой и отмечаются обнаруженные варианты одного и того же произведения. Формулируются возможности дальнейшего пополнения каталога, использования материалов на уроках и проведения новых записей с участием школьников, семей и педагогов.

В список литературы включаются научные и учебные издания по фольклористике, русскому детскому фольклору, этнографии, устной истории и методике полевой записи. Отдельно указываются электронные ресурсы, архивные материалы и личные записи информантов. Все источники оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить происхождение теоретических сведений и собранных примеров.