В данном разделе обосновывается актуальность исследования композиции романа Чернышевского «Что делать?». Необходимо раскрыть значение романа в русской литературной традиции, определить степень изученности проблемы и сформулировать цель и задачи проекта. Важно подчеркнуть, что понимание композиции романа необходимо для полноценного восприятия его идейного содержания и исторического контекста.

В этом разделе необходимо рассмотреть исторические и литературные условия создания романа. Необходимо проанализировать социально-политическую обстановку в России 1860-х годов, влияние идей утопического социализма и революционного народничества на формирование взглядов Чернышевского, а также традиции русской литературы, оказавшие влияние на его творчество. Важно показать, как эти факторы определили особенности композиции романа.

Данный пункт является центральным в исследовании. Необходимо детально проанализировать композицию романа, выделив основные элементы (снов, вставных новелл, диалогов, повествовательных фрагментов) и определить их функции. Важно изучить роль композиционных приемов, таких как антитеза, контраст, повтор, в создании художественного образа и раскрытии авторской идеи.

В этом разделе необходимо уделить особое внимание анализу структуры и содержанию снов в романе «Что делать?». Следует рассмотреть их роль в раскрытии психологического состояния героев, в выражении авторских идей и в общем композиционном построении произведения. Важно показать, как сны связаны с реальностью и как они влияют на развитие сюжета.

Необходимо исследовать функцию вставных новелл в романе «Что делать?». Следует проанализировать их тематику, проблематику и роль в раскрытии основных идей произведения, а также рассмотреть особенности их композиционного построения и связь с основным сюжетом. Важно показать, как вставные новеллы расширяют и углубляют проблематику романа.

Диалоги в романе «Что делать?» играют важную роль в раскрытии идейного содержания произведения. В данном разделе необходимо проанализировать особенности диалогов, их тематику и роль в формировании образов героев. Важно рассмотреть, как диалоги используются для выражения авторских взглядов и для решения философских проблем, поставленных в романе.

В этом разделе необходимо представить схему композиции романа «Что делать?», отражающую взаимосвязь между различными элементами. Схема должна быть наглядной и понятной, она должна показать основные этапы развития сюжета, роль отдельных композиционных элементов и их влияние на общее восприятие произведения. Необходимо обосновать выбор представленной схемы.

В заключении необходимо обобщить результаты исследования, сформулировать основные выводы и оценить вклад проекта в изучение композиции романа «Что делать?». Важно подчеркнуть, что понимание сложных композиционных приемов Чернышевского необходимо для более глубокого и осмысленного восприятия произведения.

В список литературы включаются все источники, использованные при подготовке проекта: критические статьи, монографии, учебные пособия, словари и справочники, а также интернет-ресурсы. Список должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.