Во введении формулируется тема проекта и объясняется, почему вопрос о счастье в поэме Некрасова можно сопоставлять с современными представлениями о благополучии. Здесь определяются проблема, цель и задачи, указываются объект и предмет анализа, а также обозначаются методы: чтение текста, подбор цитат и сравнение исторических контекстов.

В этом разделе рассматриваются обстоятельства создания поэмы в 1860–1870-е годы и положение России после отмены крепостного права. Кратко объясняется, какие перемены произошли в жизни крестьян и помещиков и почему эти события важны для понимания сюжета. Исторический контекст помогает отличать реальные условия эпохи от художественного вымысла.

Раздел посвящён началу поэмы, спору семерых крестьян и их путешествию по Руси. Объясняется, как устройство поискового сюжета позволяет показать разные сословия и жизненные позиции. Особое внимание уделяется тому, почему встреченные герои не дают странникам простого и окончательного ответа на вопрос о счастье.

Здесь сопоставляются истории и оценки разных персонажей, в том числе помещика Оболт-Оболдуева, Матрены Тимофеевны, Якима Нагоя и Гриши Добросклонова. Анализ показывает, как на представления о счастье влияют достаток, свобода, труд, семья и общественное положение. Выбранные эпизоды подтверждаются примерами из текста.

В этом пункте рассматривается, как в поэме раскрывается жизнь народа и почему автор уделяет внимание достоинству, нужде и стремлению к переменам. Отдельно анализируется образ Гриши Добросклонова и его связь с идеей служения людям. Раздел помогает определить, какой ответ на вопрос о счастье намечен в произведении, не сводя его к одной формуле.

Практическая часть начинается с составления перечня критериев, по которым можно сравнить представления о благополучии в поэме и сегодня. В качестве оснований рассматриваются свобода, материальная обеспеченность, безопасность, уважение и возможность влиять на собственную жизнь. Для каждого критерия важно уточнить, что именно сопоставляется и где границы аналогии между эпохами.

В разделе на основе таблицы сравниваются положения персонажей и современные критерии благополучия. К каждому наблюдению подбирается эпизод или цитата из поэмы, а современное сопоставление формулируется как интерпретация, а не как утверждение о полном совпадении эпох. Такая работа помогает показать, какие вопросы Некрасова сохраняют смысл для сегодняшнего читателя.

Здесь обобщаются результаты сравнения и формулируется аргументированный ответ на вопрос, актуальна ли сегодня постановка Некрасова. Важно разделить темы, которые непосредственно связаны с реалиями XIX века, и более широкие вопросы человеческого достоинства, свободы и справедливости. Итоговые положения оформляются кратко и подкрепляются примерами из текста.

В заключении кратко подводятся итоги изучения поэмы и практического сопоставления эпох. Формулируется, в каком смысле вопрос о том, кому жить хорошо, остаётся предметом размышления, а какие исторические обстоятельства нельзя напрямую переносить в современность. Также отмечается, достигнута ли цель проекта и какие выводы подтверждены текстом произведения.

В список включаются издания поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», учебники и справочные материалы по истории России XIX века, а также литературоведческие источники о творчестве поэта. Для электронных материалов указываются автор или организация, название страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить использованные сведения и цитаты.