Этот раздел представляет собой вводную часть исследования, в которой обосновывается актуальность проблемы вейпинга среди подростков, формулируется цель и задачи проекта, определяется предмет и объект исследования. Ключевые понятия, такие как 'вейп', 'электронная сигарета', 'никотиновая зависимость', даются четкие определения, и рассматривается текущее состояние проблемы на основе анализа доступной литературы и статистических данных. Необходимо показать, почему данное исследование важно и какие новые знания оно может привнести.

В данном разделе подробно описываются методы, использованные для проведения исследования. Описывается выборка участников (кто входил в выборку, её размер, критерии включения и исключения), методы сбора данных (анкетирование, интервью, анализ документов и т.д.), инструменты для сбора данных (анкета, опросник, протокол интервью) и методы анализа данных (статистический анализ, контент-анализ и т.д.). Важно обосновать выбор используемых методов и инструментов исследования, а также их надежность и валидность. Необходимо также описать этические аспекты исследования, например, соблюдение конфиденциальности данных.

В этом разделе представляются результаты, полученные в ходе проведенного исследования. Данные представляются в виде таблиц, графиков и диаграмм, сопровождаемых подробным текстовым описанием. Необходимо демонстрировать объективность и непредвзятость при интерпретации результатов. Анализируется распространенность вейпинга среди школьников, выявляются основные мотивы его использования, факторы риска и защитные факторы. Результаты сравниваются с данными, полученными в других исследованиях, и обсуждаются возможные объяснения полученных результатов.

Здесь происходит интерпретация и анализ результатов исследования в контексте существующей научной литературы. Обсуждаются сильные и слабые стороны исследования, а также возможные ограничения. Анализируются причины выявленных закономерностей и взаимосвязей. Обсуждается практическая значимость полученных результатов и их потенциальное влияние на разработку профилактических мер. Необходимо установить связь между результатами исследования и целью, сформулированной во введении.

В этом разделе представлены конкретные рекомендации для школы по профилактике вейпинга среди учащихся. Рекомендации направлены на повышение осведомленности подростков о рисках, связанных с использованием электронных сигарет, формирование здорового образа жизни и развитие навыков противостояния давлению со стороны сверстников. Рекомендации могут включать в себя разработку и внедрение образовательных программ, организацию тренингов и семинаров, проведение информационных кампаний, работу с родителями и другие меры.

В данном разделе честно признаются ограничения, присущие проведённому исследованию. Это может быть небольшой размер выборки, неравномерное представление различных социальных групп в выборке, субъективность интерпретации данных, ограничения, связанные с используемыми методами сбора данных (например, предвзятость ответов в анкетах) и другие факторы. Важно объяснить, как эти ограничения могут повлиять на общую валидность и надежность полученных результатов, а также указать на возможности для будущих исследований, которые могут нивелировать эти недостатки.

Заключение – это краткое обобщение результатов исследования, выводов и рекомендаций. В заключении подчеркивается основная значимость проделанной работы, дается оценка достигнутым результатам и обозначаются перспективы дальнейших исследований в данной области. Важно еще раз подчеркнуть актуальность проблемы и вклад исследования в ее решение. Заключение должно быть лаконичным, четким и понятным.

Список литературы – это перечень всех источников, которые были использованы при написании работы. В список включаются научные статьи, монографии, учебники, статистические сборники, интернет-ресурсы и другие материалы. Список литературы оформляется в соответствии с установленными требованиями (например, ГОСТ). В списке должны быть указаны все авторы, названия источников, места и годы издания. Точность и полнота списка литературы являются важными показателями академической добросовестности.