Обоснование выбора темы урока «Край, в котором ты живёшь», её связи с музыкальным и патриотическим воспитанием третьеклассников. В пункте раскрываются проблема проекта, его актуальность, цель, задачи, целевая аудитория и ожидаемый продукт — готовый конспект комбинированного урока.

Рассмотрение понятий «народная песня», «авторская песня», «рондо», «тема», «контраст», «образ», «темп», «динамика» и «характер музыки». Пункт объясняет, как через музыкальные выразительные средства раскрываются картины природы, чувства человека и образ родного края.

Анализ традиционных способов построения уроков музыки: слушание с беседой, вокально-хоровая работа, сравнение произведений, игровые задания, творческое рисование и мини-презентации. Определяется, какие элементы аналогичных конспектов можно использовать и как объединить их в целостное эмоционально-образное занятие.

Описание требований к конспекту урока: соответствие возрасту третьеклассников, логичная последовательность этапов, доступные вопросы, музыкальный материал, творческие задания, распределение времени и понятные инструкции. Намечается план создания продукта от подбора произведений до подготовки итоговой презентации или мини-концерта.

Разработка подробного хода урока с организационным моментом, мотивацией, слушанием песни «Степь, да степь кругом», знакомством с «Рондо на русские темы», разучиванием фрагмента «Крылатых качелей», обсуждением, творческой работой и подведением итогов. Указываются необходимые аудиозаписи, тексты, карточки и оборудование.

Проверка готового конспекта на соответствие цели, возрастным особенностям детей и возможностям школьного кабинета. Оцениваются понятность вопросов, доступность вокальных заданий, продолжительность этапов и активность учащихся. По результатам пробного обсуждения или проведения вносятся изменения и уточняется итоговый музыкальный мини-концерт.

Обобщение результатов проектной работы и оценка созданного конспекта как практического продукта для проведения урока музыки в 3 классе. Показывается, каким образом сочетание слушания, исполнения и творческого высказывания помогает детям услышать связь разных произведений с образом родного края и культурным наследием России.

Перечень использованных источников, необходимых для подготовки содержания урока и проверки музыкально-педагогической информации: учебники и рабочие программы по музыке для 3 класса, сборники народных песен, материалы о творчестве Е. П. Крылатова, ноты, аудиозаписи и методические пособия.