Раздел объясняет значение темы для изучения тувинского языка и показывает, почему без падежных форм невозможно точно установить отношения между словами. Здесь формулируются планируемые результаты урока: учащиеся должны различать вопросы и значения падежей, находить падежные показатели в словах и использовать полученные формы в коротких предложениях.

В пункте даётся общее представление о падеже как грамматической категории имени. Последовательно называются основные падежные формы, их вопросы и обобщённые значения, а также поясняется, что в разных грамматических описаниях отдельные формы могут объединяться или называться по-разному. Материал подготавливает учащихся к работе с таблицей.

Раздел раскрывает, какие отношения выражают падежи в речи: принадлежность, объект действия, направление, место, исходный пункт, совместность и сравнение. Для каждого значения предлагается опора на вопрос и смысловую связь с глаголом или другим существительным, чтобы учащиеся не ограничивались механическим запоминанием названий.

Пункт посвящён аффиксам, которые присоединяются к основам существительных и имеют фонетические варианты. Объясняется действие гармонии гласных, приводятся ряды показателей родительного, винительного, дательно-местного и исходного падежей. Отдельно отмечается необходимость учитывать конечный звук основы при образовании формы.

В разделе показано, как падежная форма меняет связь существительного с другими словами и уточняет смысл высказывания. Учащиеся анализируют словосочетания с принадлежностью, направлением, местом и объектом действия, задают вопросы к зависимым словам и определяют, какую синтаксическую функцию выполняет форма.

Пункт содержит алгоритм анализа: выделить основу, найти аффикс, определить его вариант, задать вопрос и установить значение в контексте. Практическая часть предусматривает разбор слов и предложений, сопоставление начальной формы с изменённой и объяснение причин выбора конкретного падежного показателя.

Раздел объединяет задания разного уровня сложности: распознавание падежей, подбор вопросов, присоединение нужного аффикса, исправление ошибок и составление предложений. Упражнения направлены на формирование устойчивого навыка, поэтому включают как отдельные слова, так и контексты, где значение формы определяется глаголом.

В пункте предлагается краткая проверочная работа и критерии её оценивания. Проверяется умение определить падеж, назвать его значение, выбрать фонетический вариант показателя и объяснить употребление формы. Критерии позволяют отличить ошибку в термине от ошибки в образовании слова и организовать адресную коррекцию.

Раздел обобщает изученный материал: падеж определяется не только по окончанию, но и по вопросу, значению и связи с другими словами. В заключении фиксируются основные правила выбора аффиксов и роль гармонии гласных, а также предлагается краткое задание для самостоятельного закрепления темы в устной или письменной форме.

В разделе перечисляются использованные источники: школьные учебники и рабочие тетради по тувинскому языку, академические грамматики, орфографические и двуязычные словари. Для каждого издания следует указать автора, название, место и год публикации, чтобы учитель и учащиеся могли проверить термины, примеры и варианты падежных показателей.