Во введении обозначаются тема и временные рамки изучения культуры Древней Руси, объясняется её связь с историей государства и повседневной жизнью людей. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются используемые источники и кратко поясняется, каким образом будет представлен итоговый материал.

Раздел описывает формирование Древнерусского государства и культурные связи его земель с соседними народами. Он помогает понять, почему культура Руси складывалась под влиянием местных славянских традиций, торговли, княжеской власти и контактов с Византией, не сводясь к одному событию или источнику.

В этом пункте рассматриваются распространение грамотности, создание и переписывание книг, летописание и обучение при церквах и монастырях. Примеры летописей и берестяных грамот показывают различие между книжной письменной культурой и повседневным использованием письма, а также дают сведения о людях и занятиях средневекового города.

Раздел знакомит с каменным храмовым строительством, устройством церквей, мозаиками, фресками и иконами. На примере известных памятников раскрывается, как христианская религия повлияла на художественные формы и назначения искусства, а сопоставление памятников помогает увидеть их историческую и культурную ценность.

Пункт посвящён работе кузнецов, гончаров и ювелиров, предметам быта и художественным изделиям, сохранившимся в археологических находках. Также рассматриваются былины, сказания и обычаи, передававшиеся устно; это позволяет дополнить сведения письменных источников представлениями о повседневной и духовной жизни общества.

Здесь анализируется, какие изменения в культурной жизни были связаны с крещением Руси и распространением христианских учреждений, книжности и церковного искусства. Одновременно рассматривается сохранение народных обычаев и устных преданий, чтобы показать сложность культурных перемен и избежать представления о полном исчезновении прежних традиций.

В практической части участники отбирают конкретные примеры памятников, текстов и ремесленных изделий, относящиеся к теме проекта. Для каждого примера проверяются название, датировка, происхождение и значение по нескольким надёжным источникам; отдельно фиксируются сведения, которые будут использованы в подписях и пояснениях.

На этом этапе собранная информация превращается в наглядный продукт: презентацию или стенд с тематическими разделами, картой, изображениями и краткими пояснениями. Участники распределяют материалы так, чтобы они дополняли друг друга, соблюдают хронологию и указывают источники иллюстраций и фактических сведений.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и формулируются основные наблюдения о разнообразии культуры Древней Руси. Здесь подводится итог сопоставлению письменных источников, памятников искусства, ремёсел и народных традиций, а также отмечается, какие культурные изменения удалось объяснить на конкретных примерах.

В списке приводятся учебники, энциклопедии, музейные материалы и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждой позиции указываются автор или организация, название и доступные выходные данные; интернет-источники оформляются с названием страницы и датой обращения, чтобы читатель мог проверить сведения.