В этом пункте объясняется, почему физические процессы, связанные с курением, можно изучать на школьном уровне: от горения и нагревания до перемещения частиц в воздухе. Здесь обозначаются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также уточняется, что исследование не предполагает использования табака, сигарет или воздействия дыма на участников.

Раздел знакомит с дымом как сложной смесью газов и аэрозольных частиц, а не как с одним веществом. Описываются понятия дисперсной фазы и газовой среды, приводятся примеры компонентов и объясняется, почему состав дыма зависит от материала, температуры и условий горения; отдельно отмечается, что внешний вид не позволяет определить точную концентрацию веществ.

В этом пункте рассматриваются нагревание и горение табака и бумаги, а также образование газов и частиц при неполном сгорании. Объясняются роль кислорода и температуры, теплопередача и появление восходящего конвективного потока. Сведения используются для понимания процесса, но не для проведения опыта с настоящими сигаретами или открытым огнём.

Раздел посвящён тому, как аэрозоль переносится по помещению под действием конвекции, воздушных потоков и вентиляции. Рассматриваются оседание частиц, их столкновения с поверхностями и влияние размера на скорость перемещения. Поясняется, почему результат зависит от планировки и воздухообмена и почему бытовое наблюдение не заменяет измерение концентраций специальными приборами.

Здесь физические свойства частиц связываются с тем, что аэрозоль может попадать в дыхательные пути. Приводятся примеры веществ в табачном дыме, включая угарный газ и никотин, и разграничиваются физическое описание переноса и медицинские выводы о вреде. Для характеристик воздействия используются проверенные источники, а школьная модель не представляется как оценка риска для здоровья.

Пункт сопоставляет процессы в обычной сигарете и электронной системе доставки никотина: в первом случае горит табак, во втором нагревается жидкость и образуется аэрозоль. Объясняется, почему аэрозоль электронной сигареты нельзя называть просто водяным паром и почему различие в механизме образования не является доказательством безвредности. Факты приводятся со ссылками на надёжные источники.

В практической части описывается безопасная демонстрация движения воздуха и переноса условных частиц без дыма, табака, электронных сигарет и воздействия аэрозолей на участников. Указываются оборудование, последовательность наблюдений, контролируемые условия и меры безопасности. Модель должна помогать увидеть роль потоков воздуха, но не имитировать химический состав табачного дыма и не измерять его опасные компоненты.

Раздел предусматривает запись результатов наблюдений, сравнение условий и представление данных в таблице, схеме или диаграмме. Участники объясняют различия с помощью понятий о конвекции, движении воздуха и оседании частиц, затем указывают возможные погрешности и ограничения модели. Итоговые формулировки отделяют непосредственно наблюдавшиеся явления от выводов, которые без лабораторных измерений сделать нельзя.

В заключении кратко соотносятся поставленная цель и полученные результаты: какие физические процессы удалось объяснить и что показала безопасная модель переноса. Отдельно формулируются ограничения наблюдений, например невозможность определить состав и концентрацию реального дыма без специальных приборов. Завершают пункт практические выводы о роли вентиляции и необходимости опираться на проверяемые данные.

В список включаются школьные учебники по физике, научные и медицинские публикации, а также материалы авторитетных организаций о табачном дыме, аэрозолях и качестве воздуха. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес и дата обращения. Источники должны подтверждать конкретные факты проекта, а популярные публикации без ссылок и проверяемых данных не используются как единственная основа выводов.