В этом разделе объясняется, почему лидерство представляет интерес для обществознания и повседневной школьной жизни. Определяется связь темы с групповым взаимодействием, совместной деятельностью и распределением социальных ролей, обозначаются проблема, цель, задачи, методы и предполагаемый практический результат проекта.

Раздел раскрывает лидерство как способность влиять на группу и организовывать её движение к общей цели. Здесь будут рассмотрены основные признаки лидера: авторитет, инициативность, ответственность, способность принимать решения и поддерживать коммуникацию, а также различия между лидерством, властью, руководством и социальным статусом.

В пункте систематизируются основные научные представления о происхождении лидерства и его разновидностях. Будут кратко охарактеризованы личностный, ситуационный и поведенческий подходы, а также формальное и неформальное лидерство, чтобы показать, почему один и тот же человек может быть лидером в одной группе и не проявлять лидерских качеств в другой.

Раздел посвящён сравнению авторитарного, демократического и либерального стилей, связанных с распределением власти и участием коллектива в принятии решений. Для каждого стиля будут описаны характерные действия лидера, возможные преимущества и риски, а также ситуации, в которых определённая модель поведения может оказаться более или менее эффективной.

Здесь анализируется, через какие механизмы лидер воздействует на группу: формирует нормы, задаёт образец поведения, распределяет роли, поддерживает мотивацию и регулирует общение. Отдельно рассматривается влияние на сплочённость, продуктивность, эмоциональный климат и возникновение конфликтов, включая возможные положительные и отрицательные последствия.

В разделе описывается организация школьного исследования: выбор участников, формулировка вопросов анкеты, правила добровольности и анонимности, способы фиксации ответов и критерии их группировки. Также объясняется, почему результаты опроса не следует считать универсальными и как сопоставлять мнения учащихся с положениями теории лидерства.

Пункт предназначен для представления собранных данных о качествах лидера, предпочитаемых стилях общения и влиянии лидера на учебную группу. Результаты будут оформлены в виде таблиц или диаграмм, затем сопоставлены с теоретическими положениями; особое внимание уделяется совпадениям, различиям и возможным причинам полученных ответов.

В практической части формулируются рекомендации, которые можно применять при подготовке группового задания, организации класса или разрешении разногласий. Они будут связаны с постановкой общей цели, справедливым распределением обязанностей, уважительным обсуждением, обратной связью, личной ответственностью лидера и сохранением самостоятельности остальных участников.

В заключении обобщаются результаты теоретического анализа и практического исследования, соотносятся поставленные задачи с полученными результатами. Формулируется вывод о том, что влияние лидера зависит не только от его личных качеств, но и от ситуации, норм группы, характера взаимодействия и готовности участников сотрудничать.

В разделе приводятся учебные, научно-популярные и справочные источники, использованные при раскрытии понятия лидерства, анализе групповой динамики и подготовке практической части. Библиографические сведения оформляются единообразно, а интернет-материалы дополняются названиями ресурсов и датами обращения для проверки достоверности.