Во введении обозначается тема «Что читает наше поколение?» и объясняется, почему важно выяснять реальные предпочтения школьников, а не опираться на предположения. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: изучение источников, анкетирование и анализ ответов.

В разделе раскрываются понятия читательского интереса и читательской культуры, рассматриваются жанры художественной литературы и способы описания предпочтений. Поясняется, почему важно отличать любимый жанр от конкретного произведения, а личные впечатления читателя — от количественных результатов опроса.

Раздел посвящён печатным, электронным и аудиокнигам, а также доступу к произведениям через библиотеки и цифровые сервисы. Сравниваются способы чтения текста и прослушивания аудиозаписи, обсуждаются удобство, доступность и ограничения каждого формата без утверждений, что один из них полностью заменяет остальные.

В этом пункте рассматриваются причины, по которым школьники выбирают книги: интерес к жанру или автору, рекомендации близких и педагогов, школьная программа, доступность произведения и его обсуждение в интернете. Перечень факторов помогает подготовить нейтральные вопросы анкеты и затем сопоставить ответы участников.

В разделе описываются правила подготовки опроса: определение группы участников, создание коротких и понятных вопросов, возможность добровольного участия и отказ от сбора лишних персональных данных. Также объясняется, как разделять вопросы о жанрах, конкретных книгах, форматах и источниках рекомендаций, чтобы ответы можно было сравнивать.

Практический раздел фиксирует, как будет проведён опрос среди сверстников: где участники увидят анкету, сколько времени отводится на ответы и как обеспечивается их добровольность. Здесь описываются формулировки вопросов, порядок сбора анкет и способы проверки полноты данных; результаты относятся только к опрошенной группе.

В этом пункте ответы распределяются по выбранным категориям, подсчитывается число упоминаний, готовятся таблицы или диаграммы и формулируются наблюдения без преувеличения их значения. На основе данных создаётся подборка произведений, интересных участникам или рекомендованных ими; сведения об авторах и книгах проверяются по надёжным источникам.

Раздел посвящён оформлению продукта: краткого обзора результатов опроса и рекомендаций для сверстников в виде презентации или буклета. Указывается, как сделать диаграммы читаемыми, подписать количество участников и пояснить ограничения исследования, чтобы аудитория могла отличить факты, полученные из анкет, от комментариев автора проекта.

В заключении соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта, кратко описываются обнаруженные предпочтения опрошенной группы и приводятся выводы о факторах выбора книг и форматах чтения. Отдельно отмечается, что выводы не характеризуют всех школьников, если выборка ограничена, и указываются возможности продолжения исследования.

В списке приводятся использованные книги, статьи, библиотечные и электронные источники, на которые опираются теоретическая часть и сведения о произведениях. Для каждого материала указываются автор или организация, название и данные публикации; для интернет-ресурсов добавляются адрес и дата обращения, чтобы читатель мог проверить факты.