В этом пункте объясняется, почему литературное наследие Крыма заслуживает изучения и чем тема интересна школьникам. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и предполагаемый результат. Также кратко указывается, какие авторы и произведения будут рассмотрены и по каким принципам отбираются сведения.

Раздел знакомит с географическими и культурными особенностями Крыма, которые отражались в литературе: побережьем, горами, историческими городами и разнообразием культур. Поясняется, как путешествие, жизнь на полуострове или знакомство с его историей могли повлиять на автора. Это создаёт общий контекст для последующего изучения отдельных писателей.

В разделе рассматривается поездка Пушкина в Крым в 1820 году и её связь с его южным периодом творчества. Основное внимание уделяется поэме «Бахчисарайский фонтан»: историческому месту, сюжету и художественному образу Бахчисарая. Биографические факты сопоставляются с текстом, чтобы отделить документальные сведения от поэтического вымысла.

Здесь описываются путешествие Мицкевича по Крыму и создание цикла «Крымские сонеты». На конкретных примерах рассматриваются названия мест, пейзажные образы и впечатления лирического героя. Раздел помогает понять, как поэт преобразовал наблюдения за природой и историей полуострова в художественный текст.

Пункт посвящён ялтинскому периоду жизни Чехова и связи места с его литературной и общественной деятельностью. Рассматриваются сведения о Белой даче и произведения, созданные или завершённые писателем в этот период. Важно показать, что биографический контекст помогает читателю точнее понимать обстоятельства работы автора, но не заменяет анализа текста.

В этом разделе изучается жизнь Волошина в Коктебеле и значение его дома как места общения представителей литературной и художественной среды. Уточняется, какие факты подтверждают связь поэта с полуостровом, и рассматривается, как крымский ландшафт представлен в его творчестве. Раздел связывает биографию автора с культурной историей региона.

Практический пункт объединяет места, связанные с рассмотренными авторами и произведениями, в единую карту или маршрут. Для каждого пункта указываются название, местоположение, литературная связь и краткое пояснение. Сведения проверяются по источникам, а выбранный формат помогает читателю увидеть географические связи между текстами и биографиями писателей.

В разделе описывается создание итогового продукта: отбор фактов и цитат, распределение материала по страницам, подготовка иллюстраций и оформление карты. Указываются принципы точности: проверка дат, имён и названий, разграничение факта и интерпретации, подписи к изображениям и ссылки на источники. Это обеспечивает понятность и достоверность путеводителя.

В заключении кратко сопоставляются результаты изучения авторов и литературных мест Крыма. Отмечается, какие связи между биографическими событиями, географией и художественными образами удалось установить, и оценивается, насколько созданный путеводитель отвечает поставленной цели. Также можно указать, какие направления исследования Крыма в литературе можно продолжить в будущем.

В этот пункт включаются использованные художественные произведения, биографические и исторические издания, музейные публикации, библиотечные каталоги и электронные ресурсы. Для каждого источника приводятся доступные библиографические сведения, а для сайтов — название страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты, проследить происхождение цитат и при необходимости продолжить изучение темы.